<p class="ql-block"> 在幼教的征程中，不斷探索與進(jìn)步是我們永恒的主題。2025年5月23日興華學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)、全國(guó)先進(jìn)工作者、山西省特級(jí)勞動(dòng)模范、山西省特級(jí)教師、“全國(guó)教書育人楷?！卑不巯紙@長(zhǎng)，興華學(xué)前教育集團(tuán)總園教學(xué)辦主任、興西園保教主任段小麗，興華學(xué)前教育集團(tuán)吾悅園保教主任王瑜 ，忻州師范學(xué)院副教授、教師發(fā)展中心副主任劉建霞一行不辭辛勞，百忙之中蒞臨寧武縣第五幼兒園、寧武縣托育中心開(kāi)展了一次意義非凡的觀摩指導(dǎo)工作，為我園的幼教工作注入強(qiáng)心劑，帶來(lái)新的活力與思考。</p> 洞察問(wèn)題，找準(zhǔn)方向 <p class="ql-block"> 一踏入園所，安園長(zhǎng)一行便立刻投入到緊張的工作中。觀摩伊始，幼兒園聯(lián)合黨支部書記、第五幼兒園園長(zhǎng)、寧武縣托育中心負(fù)責(zé)人白文娟向安慧霞園長(zhǎng)一行介紹園所基本情況。安園長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)也深入教師隊(duì)伍，耐心細(xì)致聆聽(tīng)我園教師現(xiàn)階段各方面存在的問(wèn)題與困惑，并及時(shí)的對(duì)老師們困惑進(jìn)行梳理、整合。安園長(zhǎng)憑借多年深耕幼教領(lǐng)域的敏銳洞察力與豐富經(jīng)驗(yàn)，一針見(jiàn)血地指出，問(wèn)題根源在于教師在游戲中的角色定位與目標(biāo)設(shè)定不夠清晰，致使游戲互動(dòng)缺乏深度。切實(shí)準(zhǔn)確的為老師們指出問(wèn)題所在。</p> <p class="ql-block"> 安園長(zhǎng)的到來(lái)，不僅是一次專業(yè)的指導(dǎo)，更是一種精神的傳遞。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)鄉(xiāng)村幼教事業(yè)的大愛(ài)無(wú)私，將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享，用專業(yè)與熱忱為鄉(xiāng)村幼教人點(diǎn)亮前行的燈塔。</p> 觀摩游戲，探尋本真 <p class="ql-block"> 在與老師們深入的交流后，安園長(zhǎng)一行再次深入幼兒，走進(jìn)自主游戲現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真觀察孩子們的每一個(gè)舉動(dòng)。她看到孩子們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)出的創(chuàng)造力與想象力，展現(xiàn)出的大方自信與積極表達(dá)，也留意到其中的不足。游戲材料的投放是否符合幼兒特點(diǎn)？教師指導(dǎo)是否合理？這些細(xì)節(jié)都關(guān)乎著游戲的質(zhì)量。隨后安園長(zhǎng)一行就游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次與各班教師展開(kāi)實(shí)地教研，對(duì)自主游戲中老師應(yīng)如何支持幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的梳理與指導(dǎo)，以實(shí)際案例帶動(dòng)理論滲透。使大家對(duì)自主游戲中材料的投放，及教師的有效引導(dǎo)方面更加有了深刻的認(rèn)識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到要真正讓幼兒成為幼兒的主人，讓游戲真正成為幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要途徑。</p> 教研引領(lǐng)，智慧碰撞 <p class="ql-block"> 觀摩后的教研活動(dòng)，是思想碰撞的盛宴。團(tuán)隊(duì)圍繞幼兒特點(diǎn)、教師引導(dǎo)策略等核心問(wèn)題展開(kāi)研討。大家達(dá)成共識(shí)，教師的思維轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。只有教師真正懂游戲、會(huì)引導(dǎo)，才能釋放幼兒的天性，實(shí)現(xiàn)課程與游戲的良性互動(dòng)。從計(jì)劃 - 工作 - 清理 - 回顧的工作流程中，關(guān)注幼兒的每一個(gè)成長(zhǎng)瞬間，做到心中有孩子，眼中有教育。</p> <p class="ql-block"> 安園長(zhǎng)在教研中指出教師要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、反思自我，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，形成適合本班幼兒的教育方案。更對(duì)我們提出更高的要求，打造具有本園特色的“寧五”方案并力爭(zhēng)打造出適合本土的幼教方案。樹立自身品牌，爭(zhēng)取形成以一校帶動(dòng)全縣的教育影響。</p> 教師成長(zhǎng)，賦能未來(lái) <p class="ql-block"> 此次觀摩指導(dǎo)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到教師自身成長(zhǎng)的重要性。教師不僅要扎實(shí)理論基礎(chǔ)，更需跨界學(xué)習(xí)，不斷鉆研。正如安園長(zhǎng)所言教師要“終身學(xué)習(xí)”“要生活而不是活著”，教師應(yīng)保持對(duì)教育的熱情與好奇心，不斷探索教育的新路徑。從“以我為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙杂變簽橹行摹?，讀懂幼兒，才能更好地引導(dǎo)幼兒。在環(huán)境不斷變化的今天，教師要順應(yīng)時(shí)代需求，提升自我修為，成為幼兒成長(zhǎng)道路上的引路人。種幼教之花，結(jié)教育之果。</p> <p class="ql-block"> 安園長(zhǎng)步履匆匆卻目光堅(jiān)定，這份跨越山海的奔赴，是對(duì)鄉(xiāng)村幼教最熾熱的回應(yīng)。她俯身傾聽(tīng)孩子稚嫩的童言，蹲下身觀察游戲中的細(xì)微瞬間，將幾十年深耕幼教的經(jīng)驗(yàn)化作一句句細(xì)致入微的指導(dǎo)。沒(méi)有華麗的辭藻，只有最樸實(shí)的分享；不談辛苦奔波，只聚焦園所發(fā)展難題。她用專業(yè)的視角撥開(kāi)教學(xué)迷霧，以無(wú)私的情懷傳遞教育溫度，像一盞永不熄滅的燈塔，照亮鄉(xiāng)村幼教人探索的道路，讓我們堅(jiān)信：每一份努力都有方向，每一個(gè)夢(mèng)想都能綻放光芒。</p> <p class="ql-block"> 寧武縣第五幼兒園全體教師將時(shí)刻牢記安園長(zhǎng)辛勤教誨，銳意進(jìn)取，突破發(fā)展瓶頸，精心營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)，讓童年之花蓬勃生長(zhǎng)、絢麗綻放，以蓬勃之姿勾勒教育最美的模樣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖:王麗媛</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文:張 煜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:辦公室</p>