<p class="ql-block">“再不帶孩子們讀繪本，這個班的孩子們一起讀繪本可能就比較困難。</p><p class="ql-block">因為三年級可要開始海量閱讀橋梁書了。”</p><p class="ql-block">這樣想，便開始了行動。</p><p class="ql-block">星期一，班級群發(fā)信息，建議家長結合自家情況自愿參加共讀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">星期三，一大部分孩子的新書陸陸續(xù)續(xù)到家了。雖說沒有班級新書發(fā)布會，少了很大的儀式感，但家庭里做起來比不做要好。</p><p class="ql-block">生活不能沒有儀式感，讀書也是一樣。</p><p class="ql-block">那就來個我和新書合個影吧。</p> <p class="ql-block">共讀預熱: 我和新書合個影</p> <p class="ql-block">下了寫字課，幾個能干的“小畫家”簡單布置了一下黑板。挺好。</p> <p class="ql-block"><b>活動一:聊聊“我”的爺爺</b></p><p class="ql-block">1.爺爺?shù)臉幼?lt;/p><p class="ql-block">一個學生說:我爺爺跟我媽媽的個子差不多，沒有留胡須，頭發(fā)白了。</p><p class="ql-block">一個學生說:我爺爺六十四歲了，滿頭白發(fā)。</p><p class="ql-block">一個學生說:我爺爺很強壯。</p><p class="ql-block">2.爺爺?shù)膼酆?lt;/p><p class="ql-block">聊爺爺?shù)膼酆脮r，一石激起千層浪:有的說愛喝酒，有的說愛抽煙，有的說愛打牌，有的說愛在晚飯后帶她和弟弟到廣場玩……</p><p class="ql-block">3.爺爺?shù)臒?lt;/p><p class="ql-block">師:爺爺有煩惱嗎？</p><p class="ql-block">這一問題剛一提出，一個學生說，喝酒時被奶奶兇。</p><p class="ql-block">另一個學生說:抽煙時被奶奶說，后來躲著抽。</p><p class="ql-block">說到這兒，我也分享我的故事。我說，我很小就沒有看到爺爺，我老公的爺爺在他幼小的時候就走了，我兒子也沒有見到爺爺。</p><p class="ql-block">學生一臉訝然地看著我。</p><p class="ql-block">我接著說:你們很幸福，有爺爺?shù)呐惆槎嗪谩?lt;/p><p class="ql-block">4.關于爺爺?shù)臅?lt;/p><p class="ql-block">師:說說你讀過的關于爺爺?shù)臅?lt;/p><p class="ql-block">小熊同學一口氣說了兩本，另一個學生小悅說:《爺爺一定有辦法》</p><p class="ql-block"><b>活動二:聊聊魚</b></p><p class="ql-block">1.說說你所知道的魚。</p><p class="ql-block">學生跟同桌嘰喳起來。</p><p class="ql-block">2.說說你最喜歡的魚。</p><p class="ql-block">3.說說你讀過關于魚的書</p><p class="ql-block">很多學生一起說起來:《小黑魚》</p><p class="ql-block">這是一年級讀過的一個故事。</p><p class="ql-block">師:還有嗎？</p><p class="ql-block">一個學生說:《一條不可思議的魚》很好看。</p><p class="ql-block"><b>活動三:看書名，提問題</b></p><p class="ql-block">當你初次看到《爺爺?shù)哪X袋里住著一條魚》時，你的腦袋里蹦出什么問題？</p><p class="ql-block">生:為什么住著的是一條魚呢？</p><p class="ql-block">生:為什么是腦袋里住著一條魚，而不是爺爺?shù)亩亲永锬兀?lt;/p><p class="ql-block">（學生提的這些問題，很能引領大家走進故事。）</p><p class="ql-block">師:大家已經(jīng)讀了一遍，誰來說說。</p><p class="ql-block">小陳拿起書里夾著的一張導讀頁子，想說爺爺?shù)玫牟。灰粋€字難住了。</p><p class="ql-block">我讓大家打開這張紙，我讀了其中一個段落，然后一起認讀“阿爾茨海默病”。</p><p class="ql-block"><b>活動四:了解阿爾茨海默病。</b></p><p class="ql-block">師問:你能從書中了解到這是一種什么?。?lt;/p><p class="ql-block">學生說: 忘記了。</p><p class="ql-block">師:看看書中爺爺都忘記了啥？</p><p class="ql-block">學生很快到書中去找，接著說:忘記了回家的路，忘記了奶奶。</p><p class="ql-block">這時，我借助豆包給孩子們講阿爾茨海默病的癥狀，同時也講了發(fā)生在我所在的小區(qū)里一位老年人得這種病的情況。</p><p class="ql-block">學生聽了，覺得得這種病的人很可憐。</p><p class="ql-block">沒想到，小陳同學分享說:他的姥爺前不久得病了，在醫(yī)院里做手術后，見到自己，不認識他了。</p><p class="ql-block">小陳關聯(lián)起自己的生活，讓我們的聊書更有意義。</p><p class="ql-block"><b>活動五:小貝的幫助</b></p><p class="ql-block">師問:小貝是怎么幫助爺爺？</p><p class="ql-block">學生又到書中找了起來，不一會兒就發(fā)現(xiàn):釣魚，游泳，讓爺爺哭，還在爺爺床頭放著一個瓶子。</p><p class="ql-block">聊到這兒時，下課鈴聲響了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這節(jié)課，我們就這樣時不時聊書中內容，時不時聊自己的生活。</p><p class="ql-block">真好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>