<p class="ql-block"> 繪本閱讀越來越受到幼兒園的重視，繪本對(duì)幼兒的成長無疑起到了重要的意義。為了更好地探索繪本閱讀分享的方法和策略，豐富教師的繪本閱讀分享教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開拓教師繪本閱讀分享的思路，提升老師們的閱讀活動(dòng)質(zhì)量。三亞市第十幼兒園教育集團(tuán)園于2025年5月30日上午開展了《繪本閱讀分享》教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 很榮幸邀請海南省幼兒園省級(jí)學(xué)科帶頭人、海南省小課題研究指導(dǎo)教師、三亞市幼教責(zé)任督學(xué)、三亞市教育研究幼教教研員陳惠芹老師為我集團(tuán)園教師開了一劑“良方”。一場《幼兒園閱讀分享的思與行---從理念到實(shí)踐》教研活動(dòng)為現(xiàn)階段老師們在教科研道路清掃“迷?！?。</p> 簽到 <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始，教師們進(jìn)行入園簽到，踏上了這次充滿期待的教研之旅。</p> 觀摩繪本閱讀分享活動(dòng) <p class="ql-block"> 根據(jù)繪本教學(xué)計(jì)劃，大班郭老師準(zhǔn)備了一節(jié)《粽子飄香過端午》繪本閱讀分享活動(dòng)，郭老師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了深入的挖掘，選材貼近幼兒生活。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 這個(gè)繪本講述阿龍去奶奶家過端午節(jié)的一天，有趣的描述了端午節(jié)的習(xí)俗以及來歷，小朋友們更容易理解端午節(jié)的含義，學(xué)習(xí)屈原愛國精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。</p> <p class="ql-block"> 教研員陳惠芹老師充分肯定了郭老師為此次活動(dòng)所做的努力，指出了值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，并帶領(lǐng)老師們進(jìn)行課后反思和研討活動(dòng)。</p> 理念到實(shí)踐 <p class="ql-block"> 教研員陳惠芹老師從以下幾點(diǎn)闡明了幼兒園閱讀分享活動(dòng)的思與行:</p><p class="ql-block">1.為何要做閱讀分享活動(dòng)?</p><p class="ql-block">2.如何設(shè)計(jì)有效的閱讀分享活動(dòng)?</p><p class="ql-block">3.實(shí)踐案例分享---小中大班差異化實(shí)施。</p><p class="ql-block">4.常見問題與解決對(duì)策。</p><p class="ql-block">5.資源推薦。</p> <p class="ql-block"> 陳惠芹老師分別從政策導(dǎo)向；幼兒發(fā)展需求；教師專業(yè)成長等告訴老師們閱讀分享活動(dòng)的價(jià)值與意義。</p> <p class="ql-block"> 陳老師很耐心地教老師們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)有效的繪本閱讀分享活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)設(shè)計(jì)中四原則:趣味性、層次性、互動(dòng)性、生活化。</p> <p class="ql-block"> 陳老師給老師們分享了優(yōu)秀案例，老師們從中學(xué)習(xí)到小中大班的差異。</p><p class="ql-block">小班:從“聽”到“說”的啟蒙</p><p class="ql-block">中班:從“理解”到“表述”的“進(jìn)階”</p><p class="ql-block">大班:從“閱讀”到“創(chuàng)造”的升華</p> <p class="ql-block"> 有效的探討讓大家更深刻地體會(huì)到了繪本閱讀的目的和意義，如何提升繪本閱讀教學(xué)的藝術(shù)，清晰了如何多角度地挖掘繪本閱讀教學(xué)的主題，使故事拓展、教育活動(dòng)游戲化，讓繪本閱讀真正成為孩子們健康成長的精神糧食。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過教研員陳惠芹老師的精彩培訓(xùn)，郭老師再次模擬上一節(jié)《粽子飄香過端午》繪本閱讀分享。老師們配合度滿滿，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)在愉悅、輕松的氛圍中結(jié)束，大家意猶未盡，收獲頗多。</p> <p class="ql-block">整個(gè)培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聽講，用心做筆記。</p> <p class="ql-block"> 本次繪本閱讀分享教研活動(dòng)的開展，讓教師們更加深刻地理解到閱讀分享對(duì)幼兒的重要性，為大家提供了相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)。教師們不僅在相互交流中，學(xué)習(xí)了閱讀分享的一些方法，解決了在閱讀分享教學(xué)中存在的實(shí)際問題。而且還知道了對(duì)于小中大班的孩子該如何選材，怎樣有效地進(jìn)行繪本教學(xué)，怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)繪本的興趣等，老師們都有了專業(yè)性的認(rèn)識(shí)。在繪本閱讀分享教研中，我們必須做真、做實(shí)、做效，這樣我們才能不斷提升，繪本教研我們一直在前進(jìn)...…</p>