<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">????“好的合奏， </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">是讓‘我’成為‘我們’， </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">卻不讓任何一顆星辰失去光芒。"</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">——致彈撥樂(lè)團(tuán)的每一個(gè)孩子????</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">?</span></p> 尋 · 弦音初探 <p class="ql-block">楊玲老師擅長(zhǎng)揚(yáng)琴，我主攻琵琶，在學(xué)校的文藝演出中，我們常常同臺(tái)合作。</p> <p class="ql-block">2024年11月，體藝節(jié)的熱鬧過(guò)后，心里有個(gè)想法越來(lái)越清晰：想要帶著孩子們?cè)囋嚻鳂?lè)合奏。</p> <p class="ql-block">我和楊老師開(kāi)始在各個(gè)年級(jí)的走廊轉(zhuǎn)悠，通過(guò)節(jié)奏游戲來(lái)尋覓“有緣人”，二年級(jí)的小文就是這樣被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在還當(dāng)上了打擊樂(lè)小組長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">心底的期盼越來(lái)越清晰——整合現(xiàn)有的琵琶、古箏、揚(yáng)琴三個(gè)社團(tuán)，創(chuàng)建一支專業(yè)的民族彈撥室內(nèi)樂(lè)團(tuán)。</p> 生 · 冬日新芽 <p class="ql-block">2024年11月17日，一支小小的民族彈撥室內(nèi)樂(lè)團(tuán)破土而生。</p> <p class="ql-block">揚(yáng)琴清亮，琵琶珠玉，古箏流淌，中阮溫潤(rùn)，大提琴低吟，打擊樂(lè)躍動(dòng)心跳—— 這是我們最初的模樣。</p> <p class="ql-block">彈撥樂(lè)合奏曲《春郊試馬》成為了奔向春天的第一聲號(hào)角。</p> 長(zhǎng) · 琴潤(rùn)時(shí)光 <p class="ql-block">寒假前夕，第三次合排推進(jìn)到第46小節(jié)，曲子的框架初成。假期里，練琴打卡成了無(wú)聲的約定。</p> <p class="ql-block">2025年春季開(kāi)學(xué)，羅校長(zhǎng)的殷切寄語(yǔ)如春風(fēng)拂面。</p> <p class="ql-block">大雅音樂(lè)學(xué)校宋校長(zhǎng)每周一次的藝術(shù)指導(dǎo)風(fēng)雨無(wú)阻。</p> <p class="ql-block">孩子們技能技巧程度不一，很長(zhǎng)一段時(shí)間都需要分聲部進(jìn)行訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">節(jié)假日，群里的琴音從未停歇。</p> 綻 · 初試啼聲 <p class="ql-block">汗水澆灌，終得初綻。2025年5月23日，孩子們演奏的《春郊試馬》在常德市文化館的劇場(chǎng)里首秀。他們專注的神情，指尖流淌的韻律贏得了真誠(chéng)而熱烈的掌聲！</p> <p class="ql-block">5月29日，學(xué)校慶六一匯演?！洞航荚囻R》作為開(kāi)場(chǎng)節(jié)目，奏響在熟悉的校園里。臺(tái)前，是孩子們自信撥動(dòng)琴弦的身影；幕后，是家長(zhǎng)們默默穿梭的身影:搬抬沉重樂(lè)器，維護(hù)秩序，如守護(hù)珍寶般小心翼翼。</p> <p class="ql-block">作為老師，我的心弦時(shí)刻緊繃。幸有這些可敬可愛(ài)的家長(zhǎng)默默守護(hù)，一路同行，那份共同的愛(ài)與責(zé)任，無(wú)需多言，已在默契中讀懂。</p> 暖 · 幕后的光 <p class="ql-block">匯演中，有段溫暖的小插曲。女兒九月，是琵琶主奏，也是當(dāng)天活動(dòng)的小主持。開(kāi)場(chǎng)前，我?guī)退龘Q下禮服，穿上素雅漢服。然而，當(dāng)最后一個(gè)音符落下，我立刻被收琴、歸置的洪流裹挾，全然忘了她還要換回主持裝。</p> <p class="ql-block">候場(chǎng)室里，我正啃著涼玉米，同事羅老師急切的聲音驚醒了我：“剛才九月一個(gè)人換衣服，拉鏈拉不下來(lái)，急壞了！”心猛地一揪，沖去尋她時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)她早已自己整理妥當(dāng)。</p> <p class="ql-block">酸楚與釋然交織。自責(zé)之余，也只得苦笑：這小小的“遺忘”，何嘗不是她悄然成長(zhǎng)的契機(jī)？放手，也是一種無(wú)聲的托舉。</p> 思 · 弦外之音 <p class="ql-block">演出結(jié)束后的安靜里，我常常想起這半年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子們?cè)谇傧疑蠈W(xué)到的，遠(yuǎn)不止是幾首曲子。</p> <p class="ql-block"><b>指間磨礪：</b>從生澀到流暢，磨出的是堅(jiān)持的韌勁。</p><p class="ql-block"><b>肩上擔(dān)當(dāng)：</b>愛(ài)護(hù)樂(lè)器，懂得責(zé)任的分量。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">側(cè)耳傾聽(tīng)：</b><span style="font-size:18px;">在合奏中傾聽(tīng)彼此，感知“我”和“我們”。</span></p> <p class="ql-block">琴音會(huì)停，時(shí)光會(huì)走，但這段共同走過(guò)的路，和孩子們一起成長(zhǎng)的印記，會(huì)一直留在心里。</p>