<p class="ql-block">活動主題：《心理課程中融合繪畫對學生情感表達的重要性研究》開題論證會</p><p class="ql-block">負責人 ：范高婷</p><p class="ql-block">參與人 ：陳春如、范高霞、張才根、王佳琦、吳振卿</p><p class="ql-block">時間：2024年6月28日</p><p class="ql-block">地點：會議室</p><p class="ql-block">會議內(nèi)容：記錄活動開展過程、重要發(fā)言、專家意見等</p><p class="ql-block">主持人：范高婷</p> <p class="ql-block">一、研究的目標:</p><p class="ql-block">本研究旨在探索心理課程中融合繪畫教學對學生情感表達的促進作用，通過實證研究，明確繪畫在情感表達中的獨特價值，為心理健康教育提供創(chuàng)新方法與理論支持。</p><p class="ql-block">二、研究的內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.分析繪畫在心理課程中的應用現(xiàn)狀；</p><p class="ql-block">2. 探究繪畫對學生情感表達的促進機制；</p><p class="ql-block">3. 設計并實施融合繪畫的心理課程實驗；</p><p class="ql-block">4. 評估課程對學生情感表達的影響。</p><p class="ql-block">參與教師王佳琦：</p><p class="ql-block">1.轉變心理健康教育教師的教學觀念，切實優(yōu)化教學手段、方法，利用繪畫技術形成良好促進互動生成的課堂教學。 </p><p class="ql-block">2.真正讓學生做課堂的主人,明顯地提高學習興趣，使學生的情感表達能力得到進一步發(fā)展。</p><p class="ql-block">本次活動達成的目的、效果、結論或解決的問題</p><p class="ql-block">明確課題研究的目的與意義，初步確定預期的研究效果和成果展示。</p>