<p class="ql-block"> 為貫徹落實教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》要求，2025年煙臺市中小學生校園藝術節(jié)學生藝術實踐工作坊芝罘區(qū)專場展示活動于6月3日上午在芝罘區(qū)港城小學正式拉開帷幕。煙臺市教育局體衛(wèi)藝科美術教研員李繼秀等專家評委團、全區(qū)美術教師代表參與活動，共同感受學生藝術實踐工作坊帶來的文化魅力與創(chuàng)新活力。</p> <p class="ql-block"> 本次芝罘區(qū)中小學學生藝術實踐工作坊專場展示有煙臺十三中、魯峰小學、支農里小學、幸合里小學、葡萄山小學、港城小學、軍民小學、錦繡小學、山水龍城小學、魯東大學實驗小學、祥發(fā)小學、國翠小學、瀟翔小學、珠璣小學，共14所學校參加。工作坊展示以“匠心承韻 以藝傳薪”為主題，將繪畫、書法、手工制作、設計等藝術形式與泥塑、面塑、剪紙、榫卯、燈彩、刺繡、拼布、扎染等非遺技藝相結合，借助跨學科思維與AI技術賦能創(chuàng)新表達，在古韻與新思碰撞中，讓膠東地域特色在學生的指尖上重新煥發(fā)生機，使一張張獨具文化傳承的“藝術名片”更加鮮活立體，彰顯芝罘區(qū)美育課程的多元深度與創(chuàng)新活力。</p> <p class="ql-block"><b>煙臺十三中：點耀?拾叁燈坊</b></p> <p class="ql-block"> 煙臺十三中以“燈映古今，藝傳山?！睘楹诵睦砟睿瑪X取“點耀”文化意象：“點”承王陽明“心燈”哲思與魚燈“點亮燈火”的民俗本義，“耀”引《詩經》“日月輝映”之境。工作坊以國家級非遺“漁燈節(jié)”魚燈技藝為載體，深挖膠東漁家“敬畏自然、拼搏闖海”的精神內核，引導學生在解構“魚躍龍門”“年年有余”的吉祥寓意中，建立對海洋文明的文化認同。工作坊將500余年祭海習俗轉化為美育實踐，讓學生觸摸竹骨裱絹的匠人溫度，在“點亮心燈”中培育“拾燦傳薪”的文化自覺，使非遺魚燈成為照亮傳統(tǒng)與現(xiàn)代的精神紐帶。</p> <p class="ql-block"><b>魯峰小學、支農里小學：小神農——中醫(yī)藥文化藝術工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 魯峰小學與支農里小學的“小神農中醫(yī)藥文化藝術工作坊”，以“醫(yī)藝融合?傳承創(chuàng)新”為核心理念，構建起中醫(yī)藥文化與美育實踐的跨界橋梁。工作坊以“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)造?傳承”為主線，通過趣味實踐將《傷寒雜病論》等中醫(yī)經典、藥材特性與藝術創(chuàng)作結合，讓學生在解構“天人合一”健康理念的過程中，感受中醫(yī)藥“草木皆藥”的智慧哲學?？鐚W科實踐不僅提升觀察力與審美素養(yǎng)，更在辨識藥材、理解藥性時，培育對傳統(tǒng)文化的深度認同，使抽象的中醫(yī)理論轉化為可觸可感的藝術表達，助力學生成為中醫(yī)藥文化的“小傳承者”，在創(chuàng)意實踐中樹立文化自信與健康生活觀。?</p> <p class="ql-block"><b>幸合里小學：天工開物?古國印象——尚藝美術工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 幸合里小學以“古今智慧共振，匠藝傳承創(chuàng)新”為核心理念，搭建起連接古代文明與現(xiàn)代實踐的美育橋梁。工作坊深耕三星堆青銅、殷商饕餮紋等傳統(tǒng)造型藝術，引導學生在凝視文物、解碼符號的過程中，觸摸先民對天地秩序的認知與物質創(chuàng)造的哲學，感受中華文明“周雖舊邦，其命維新”的永恒生命力。通過跨時空的藝術對話，學生不僅能建立對傳統(tǒng)文化的深度認同，更在現(xiàn)代科技（如AI輔助文物復原）與傳統(tǒng)技藝的碰撞中，理解“繼承即創(chuàng)造”的文化使命，讓沉睡的文物成為激活文化自信的種子，培育兼具歷史視野與創(chuàng)新精神的時代小匠人。</p> <p class="ql-block"><b>葡萄山小學：羽翼生輝——鳥類藝術工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 葡萄山小學以“藝術觀照生命，美育連接自然”為核心理念，構建起科技、非遺與生態(tài)保護相融合的特色美育平臺。工作坊以鳥類為創(chuàng)作主題，引導學生通過多元藝術形式感知自然生靈之美，在探索鳥類形態(tài)、習性的過程中，培育敬畏自然、守護生態(tài)的責任意識。廢舊材料的創(chuàng)意運用傳遞環(huán)保理念，非遺技藝的實踐喚醒文化認同，跨學科探索（如生物知識融入創(chuàng)作）促進科學素養(yǎng)與人文情懷共生，讓美育成為鏈接科技時代、傳統(tǒng)智慧與自然倫理的橋梁，助力學生在藝術創(chuàng)作中樹立“與自然共生”的生命共同體意識。</p> <p class="ql-block"><b>港城小學：大海傳說——海洋文化藝術工作坊</b></p> <p class="ql-block"> “大海傳說”海洋文化藝術工作坊是港城小學“水潤課程”滋養(yǎng)出的璀璨明珠。以清代《海錯圖》為文化密鑰，引領學生開啟膠東半島海洋文化的神秘之門，探尋浪花間流淌的千年傳奇與智慧結晶。工作坊以 “大海的傳說” 為敘事主線，融合畫、剪、染、粘等多種藝術手法，于方寸之間構建起可觸可感的海洋美學場域，生動展現(xiàn)了膠東海洋文化的獨特魅力與深厚底蘊。這場穿越時空的藍色對話，既是對先民“耕海牧漁”智慧的致敬，更是新時代少年用藝術語言續(xù)寫的海洋史詩。</p> <p class="ql-block"><b>軍民小學：紙藝華裳藝術實踐工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 軍民小學以“以紙為媒，穿承千年”為核心理念，依托折紙、剪紙等傳統(tǒng)文化社團，構建起“服飾美學+紙藝實踐”的特色美育體系。工作坊從“禮”文化出發(fā)，引領學生通過紙藝創(chuàng)作探尋中華服飾之美，在折剪拼貼間觸摸傳統(tǒng)服飾的形制韻味，于水墨丹青中感受華夏美學的精神內核。學生在將紙張轉化為漢服、配飾的過程中，不僅提升動手能力與創(chuàng)意表達，更在剖析漢代深衣、明代馬面裙等服飾特征時，建立對不同朝代文化的認知，讓“穿在身上的歷史”通過紙藝實踐變得可觸可感，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承與審美素養(yǎng)培育的雙向賦能。</p> <p class="ql-block"><b>錦繡小學：錦繡書——手工書工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 錦繡小學以“五育并舉”為指引，構建“以書為媒，記錄成長”的特色美育空間。工作坊秉持“讓每個童年都有跡可循”的宗旨，將手工制書轉化為創(chuàng)意表達與文化傳承的載體——既通過記錄校園生活、地域風光培養(yǎng)學生觀察能力與情感聯(lián)結，又以古詩詞、文物等傳統(tǒng)文化素材厚植文化自信。在跨學科實踐中，學生不僅提升動手能力與審美素養(yǎng)，更在圖文結合的創(chuàng)作中實現(xiàn)藝術表達與語言能力的雙向發(fā)展，讓每本手工書成為童年記憶的“活檔案”，助力學生在裝幀時光中理解“記錄即創(chuàng)造”的成長哲學，實現(xiàn)美育、勞育與智育的深度融合。</p> <p class="ql-block"><b>山水龍城小學：叢林奇遇——昆蟲王國藝術工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 山水龍城小學以“山水育人”為核心理念，打造科學與人文深度融合的美育平臺。工作坊突破學科界限，將昆蟲生態(tài)知識與剪紙、繪畫、粘土等藝術形式巧妙結合，讓學生在探索昆蟲世界的過程中，感受自然萬物的韻律之美，培養(yǎng)人與自然和諧共生的生態(tài)意識。通過藝術創(chuàng)作，學生不僅能提升審美感知和創(chuàng)意表達能力，還能在了解昆蟲生物特征及其文化寓意的過程中，激發(fā)對自然科學的探索興趣，實現(xiàn)從觀察自然到理解生命的認知跨越，使美育成為串聯(lián)歷史傳統(tǒng)、科學精神與自然情懷的紐帶。</p> <p class="ql-block"><b>魯東大學實驗小學：禮面人生——膠東花餑餑工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 魯東大學實驗小學的“禮面人生——膠東花餑餑的生命禮贊”工作坊，以省級非遺膠東花餑餑為載體，打造“面食為媒、禮俗傳情”的文化傳承陣地。工作坊以300余年非遺手工制饃技藝為根基，融合五谷文化、民俗禮俗與生命教育，讓學生在揉面塑形中感受齊魯先民智慧，于吉祥紋樣里理解“平安健康”等寓意。通過還原婚嫁祝壽等民俗場景中的花餑餑應用，深化學生對膠東地域文化的認同，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合中領悟“非遺活態(tài)傳承”內涵，使面食制作成為連接歷史、美學與情感的橋梁，培育兼具文化根脈與創(chuàng)新力的“面食文化小傳人”。</p> <p class="ql-block"><b>祥發(fā)小學：巧手“布”語布貼畫坊</b></p> <p class="ql-block"> 祥發(fā)小學以非遺文化為根基，打造“以布為媒、以美育人”的特色實踐空間。學生通過碎布拼貼自然萬象、表達內心世界，在色彩搭配、紋理組合與構圖設計中提升審美感知力，于傳統(tǒng)手工藝的經緯脈絡間觸摸民間藝術的溫度。工作坊注重激活文化基因，讓學生在剪裁粘貼中感受布貼畫的歷史韻味，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的親近與傳承意識；更以“布頭很精彩”為理念，在創(chuàng)意勞作中培養(yǎng)專注品格，從碎布重組中領悟“化平凡為精彩”的生命哲思，實現(xiàn)審美、勞動與自我認同的融合成長。?</p> <p class="ql-block"><b>國翠小學：指尖非遺 守護蔚藍——藝術實踐工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 國翠小學以“非遺技藝賦能生態(tài)教育”為核心理念，構建起傳統(tǒng)工藝與海洋保護的對話橋梁。工作坊立足扎染、陶藝等千年非遺技法，引導學生在感受陶土溫潤、藍染絢爛的過程中，將對珊瑚礁生態(tài)的關注轉化為藝術表達，用指尖溫度傳遞對自然的敬畏與守護責任。通過解析珊瑚礁“海底熱帶雨林”的生態(tài)價值及白化危機，學生不僅建立對非遺技藝的文化認同，更在創(chuàng)作中領悟“以藝載道”的深層內涵——讓古老工藝成為生態(tài)保護的發(fā)聲媒介，在傳承中賦予非遺新的時代使命，培育兼具文化自信與環(huán)境責任感的“海洋小衛(wèi)士”。</p> <p class="ql-block"><b>瀟翔小學：衣舊煥新——布創(chuàng)工坊</b></p> <p class="ql-block"> 瀟翔小學以“環(huán)保為基、勞動為翼”為核心理念，構建起“舊物新生”的特色實踐場景。工坊以廢舊牛仔布為創(chuàng)作媒介，將環(huán)保教育與勞動實踐深度融合，引導學生在解構重組布料的過程中，領悟“資源循環(huán)利用”的生態(tài)智慧，培育勤儉節(jié)約的生活態(tài)度。通過布創(chuàng)實踐，學生不僅掌握裁剪、縫制等勞動技能，更在變廢為寶的過程中激發(fā)創(chuàng)新思維，建立“勞動創(chuàng)造價值”的認知體系。每一件布創(chuàng)作品都是環(huán)保理念的物化表達，讓學生在針線穿梭間成為綠色生活的踐行者與倡導者，實現(xiàn)生態(tài)教育、勞動素養(yǎng)與創(chuàng)意能力的多維提升。</p> <p class="ql-block"><b>珠璣小學：能工巧匠，童心筑夢——小魯班傳承工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 珠璣小學以中國古建筑文化為根基，構建“以建載史、以工傳魂”的特色實踐平臺。工作坊沿循秦磚漢瓦、隋唐宮殿、宋元斗拱、明清建筑的歷史脈絡，引導學生在古建筑模型搭建中，觸摸千年營造智慧，感受不同朝代建筑的美學特質（如隋唐雄渾、明清壯麗），從而深化對中華歷史的文化認同，培育尊重傳統(tǒng)、精益求精的工匠精神。學生在復現(xiàn)經典建筑的過程中，不僅提升空間認知與審美能力，更在與歷史對話中建立文化歸屬感，讓“工匠精神”的種子在實踐體驗中生根發(fā)芽，實現(xiàn)歷史傳承與人格培養(yǎng)的雙向賦能。</p> <p class="ql-block"><b> 現(xiàn)場掠影</b></p> <p class="ql-block"> 本次芝罘區(qū)藝術實踐工作坊展示，以各校特色工坊為畫筆，以多元文化為墨韻，在素質教育的版圖上勾勒出美育深耕的生動畫卷。活動深度踐行《義務教育藝術課程標準》中“以美育人、以美化人、以美培元”的核心理念，不僅全景式展現(xiàn)了芝罘區(qū)中小學將非遺傳承、科技融合、生態(tài)教育等多元主題融入藝術實踐的創(chuàng)新成果，更彰顯了地域文化與現(xiàn)代教育理念碰撞出的獨特魅力。</p> <p class="ql-block"> 芝罘區(qū)將以此次展示為新起點，錨定國家美育政策導向，持續(xù)挖掘“傳統(tǒng)工藝活化”“跨學科融合”“數(shù)字技術賦能”等實踐路徑。從泥塑、布貼畫、膠東花餑餑的非遺傳承，到AI鳥類藝術、環(huán)保布創(chuàng)的創(chuàng)新表達，全區(qū)將進一步打通課堂內外、聯(lián)結古今未來，讓藝術教育成為滋養(yǎng)學生文化自信的源泉，成為培育創(chuàng)新思維與實踐能力的搖籃。今后，芝罘區(qū)美育將繼續(xù)深耕本土文化沃土，推動藝術教育與自然科學、社會生活深度融合，讓每一個孩子都能在藝術實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美，成長為兼具人文底蘊與時代視野的新時代少年，讓“以美育人”的種子在芝罘教育的土地上茁壯成長，綻放出更加璀璨的美育之花。</p> <p class="ql-block">撰稿：姜君瑋</p><p class="ql-block">編輯/攝影：孫浩翔</p><p class="ql-block">審核: 孫廣漠</p>