<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領和“傳、幫、帶”作用，助力青年教師專業(yè)成長，我校開展了師徒結對“師傅徒弟展示課”活動。</p> <p class="ql-block"> “臺上一分鐘，臺下十年功?！睘榱俗尅赌翀鲋畤返奈淖衷谡n堂上真正服務于學生素養(yǎng)的提升，兩位老師早早開啟了磨課之旅。</p> <p class="ql-block"> 馮珍師傅老師引領五（5）班學生深入《牧場之國》第二課時的精彩世界。課堂從復習舊知開始，回顧荷蘭是“誰的王國”，喚起學生記憶。研讀環(huán)節(jié)，學生們抓關鍵詞句，賞析荷蘭作為馬和小動物王國的獨特魅力。感受動靜之美時，大家探討荷蘭的寧靜，辨析動態(tài)、靜態(tài)描寫，領會文字里的悠然意境。還通過小練筆學習靜態(tài)描寫，提升寫作能力。課堂結尾，馮老師總結升華，布置創(chuàng)意性作業(yè)。這堂課，學生在文字中領略荷蘭牧場風光，習得寫作妙法，在語文學習路上收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 徒弟喬艷林以“‘這就是真正的荷蘭’究竟有著怎樣的含義”為核心問題，設計“旅游站點”式教學，通過圖文對照、視頻賞析等多感官體驗，引導學生在1-4自然段中感受牧場的獨特魅力，喬艷林老師則深耕第二課時，以第五自然段為支點，結合語文園地七“詞句段運用”，將小練筆主題定為“放學后的校園”，思考如何通過“反著說、直接說、動靜結合”的方法，讓靜態(tài)描寫的學習真正發(fā)生在學生身上。</p> <p class="ql-block"> 本次師徒結對展示既是青年教師成長的“試金石”，也是師徒共研的“練兵場”，離石長治路小學通過師徒結對，實現“以老帶新、以新促老”的雙向成長。</p>