<p class="ql-block"> 班主任工作恰似一個五味瓶，瑣碎與繁雜交織其中，每日面對性格各異、來自不同家庭背景的學(xué)生，我始終嘗試將自己真正融入他們中間，常以“假如我是孩子”的視角，審慎處理層出不窮的學(xué)生問題，用真誠的愛心與十足的耐心，逐一化解難題。我深信，沒有愛，就沒有真正的教育；教育應(yīng)尊重個體差異，讓花成花，讓樹成樹。教育不僅是知識的積累，更是自我完善與成長的過程。因此，在教學(xué)與育人過程中，我更傾向于通過故事、事例啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)問題、改正問題。</p><p class="ql-block"> 日常里，我時刻留意孩子們的狀態(tài)，試圖洞察他們的內(nèi)心世界，了解他們的所思所想與困惑，只為贏得他們的信任，成為他們的知心朋友。2019年的一次線上課堂上，小張同學(xué)在評論區(qū)發(fā)送了一些不文明言論。面對這一情況，我并未直接訓(xùn)斥，而是選擇了一場特別的對話：</p><p class="ql-block"> 我問：“國家和學(xué)校投入大量人力物力開設(shè)線上課堂，你覺得是為了什么？”</p><p class="ql-block"> 小張答：“為了讓我們學(xué)習(xí)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我接著問：“那你希望從線上課堂收獲什么呢？”</p><p class="ql-block"> 小張說：“學(xué)知識，學(xué)做人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我繼續(xù)引導(dǎo)：“如果看到別人在課堂發(fā)這些不文明語言，你會怎么看待發(fā)信息的人？”</p><p class="ql-block"> 小張認真思考后說：“我會覺得這不是個好學(xué)生，甚至有些討厭。”</p><p class="ql-block"> 我追問：“那你愿意和這樣的人交朋友嗎？”</p><p class="ql-block"> 對話至此，小張已意識到自己的錯誤，主動承認了不當行為。</p><p class="ql-block"> 教育，應(yīng)當始終以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為根本，要讓學(xué)生的思維深度參與教育活動。無論是知識汲取，還是為人處世，唯有學(xué)生真正學(xué)有所得，并能將所學(xué)用于自我完善與成長，這樣的教育才是有價值、有意義的。</p>