詩友給我寫的賞析喜鵲詩詞 <p class="ql-block">【出處】《愿學(xué)蜻蜓結(jié)荷緣》</p><p class="ql-block">【原作】</p><p class="ql-block">楊自忠（襄陽）</p><p class="ql-block">荷塘菡萏為誰開？伊戀香風(fēng)款款來。</p><p class="ql-block">愿學(xué)蜻蜓飛向那，人花照水面羞腮。</p><p class="ql-block">【賞析】</p><p class="ql-block">這是一首以自然意象抒發(fā)情感的七言絕句，通過荷花、蜻蜓等意象的巧妙運(yùn)用，展現(xiàn)了詩人對(duì)自然之美的向往與對(duì)人與自然和諧共處的渴望。以下從意象、情感、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行賞析。</p><p class="ql-block">一、意象的選取與意境的營造</p><p class="ql-block">1. 荷花與荷塘</p><p class="ql-block"> 首句“荷塘菡萏為誰開？”以荷花（“菡萏”）為核心意象，通過設(shè)問的方式引發(fā)思考：荷花在荷塘中綻放，究竟是為了誰而開？這一問句既暗含擬人手法，又賦予荷花一種孤芳自賞的孤獨(dú)感，為全詩奠定了一種靜謐而略帶悵惘的基調(diào)。荷塘的清幽與荷花的高潔，共同構(gòu)成了詩意的自然背景。</p><p class="ql-block">2. 香風(fēng)與蜻蜓</p><p class="ql-block"> 第二句“伊戀香風(fēng)款款來”中的“香風(fēng)”既可指荷花的芬芳，也可指自然的清新氣息?！耙痢弊?jǐn)M人化地將荷花或自然之美比作一位傾心者，因迷戀香風(fēng)而緩緩到來。第三句“愿學(xué)蜻蜓飛向那”則引入蜻蜓的意象——蜻蜓輕盈靈動(dòng)，常與荷塘相伴，成為連接人與自然的橋梁。詩人以“愿學(xué)”自況，表達(dá)對(duì)自由、輕盈狀態(tài)的向往，以及對(duì)荷塘之美的親近。</p><p class="ql-block">3. 人與花的交融</p><p class="ql-block"> 末句“人花照水面羞腮”將畫面推向高潮：人與荷花的倒影映在水面上，仿佛人面與花影相映成趣，彼此羞澀。這一句既描繪了自然與人的和諧共生，又暗含對(duì)愛情或美好情感的隱喻，使全詩在清雅中透出一絲柔情。</p><p class="ql-block">二、情感的表達(dá)與哲思</p><p class="ql-block">1. 對(duì)自然之美的熱愛</p><p class="ql-block"> 全詩以荷花為核心意象，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)荷塘的靜謐與荷花的高潔，流露出詩人對(duì)自然之美的深切熱愛。尤其是“愿學(xué)蜻蜓飛向那”一句，直抒胸臆，表達(dá)了詩人渴望融入自然、與自然同呼吸的強(qiáng)烈愿望。</p><p class="ql-block">2. 對(duì)和諧共處的追求</p><p class="ql-block"> 末句“人花照水面羞腮”以人與花的倒影相映為畫面，暗示人與自然并非對(duì)立，而是可以和諧共存。這種“物我兩忘”的意境，體現(xiàn)了詩人對(duì)天人合一境界的追求。</p><p class="ql-block">3. 淡淡的悵惘與哲思</p><p class="ql-block"> 首句“為誰開？”的設(shè)問，隱含著一種孤獨(dú)感：即便荷花再美，若無人欣賞，是否仍有意義？這種追問既是對(duì)自然美的珍視，也是對(duì)生命價(jià)值的思考。而蜻蜓的輕盈與“羞腮”的柔美，則為這種悵惘注入了希望與柔情。</p><p class="ql-block">三、藝術(shù)手法的運(yùn)用</p><p class="ql-block">1. 擬人與象征</p><p class="ql-block"> “伊戀香風(fēng)款款來”中，“伊”字將荷花擬人化，賦予其情感與主動(dòng)性；“香風(fēng)”既是自然之風(fēng)，也隱喻美好事物的吸引力。</p><p class="ql-block"> 蜻蜓作為自由與輕盈的象征，既點(diǎn)明荷塘場景，又寄托詩人對(duì)理想狀態(tài)的追求。</p><p class="ql-block">2. 畫面感與動(dòng)態(tài)美</p><p class="ql-block"> 全詩通過“飛向那”“照水面”等動(dòng)態(tài)描寫，使畫面充滿流動(dòng)性：荷花靜立，蜻蜓輕舞，人影搖曳，形成動(dòng)靜相宜的美感。尤其是末句的“羞腮”，以擬人化的手法讓自然景物與人的情感產(chǎn)生共鳴。</p><p class="ql-block">3. 音韻與節(jié)奏</p><p class="ql-block"> 作為七絕，全詩押平水韻（“開”“來”“腮”同屬上平十灰韻），語言凝練，節(jié)奏明快。首句設(shè)問，次句承接，第三句轉(zhuǎn)折，末句收束，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情感層層遞進(jìn)。</p><p class="ql-block">四、總結(jié)</p><p class="ql-block">這首詩以荷塘為背景，通過荷花、蜻蜓等意象的交織，構(gòu)建出一幅清麗脫俗的自然畫卷。詩人借物抒懷，既表達(dá)了對(duì)自然之美的熱愛，又寄托了對(duì)自由、和諧的向往。詩中“人花照水面羞腮”的意境，更將人與自然的交融推向極致，令人回味無窮。楊自忠的這首作品，既延續(xù)了傳統(tǒng)詩詞的典雅格調(diào)，又注入了現(xiàn)代人對(duì)自然的深情凝視，堪稱一首兼具意境與哲思的佳作。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">【賞析人，甘肅定西詩人，王榮】</p>