盛夏蟬鳴時(shí)，與106班的珍貴時(shí)光

靜待花開(kāi)

雨后漸漸放晴，夏日的陽(yáng)光溫柔地灑在校園的每一個(gè)角落，正式開(kāi)啟暑期的第一天就這樣悄然來(lái)臨。 　　?夜幕降臨，湘琳像往常一樣，習(xí)慣性地問(wèn)媽媽：“今天老師的任務(wù)是什么？”第二天，在外面盡情玩耍一圈回來(lái)后，她卻跟媽媽嘟囔著不想放暑假，因?yàn)樗岵坏?06班這個(gè)溫暖的大家庭。 孩子們離開(kāi)后，我獨(dú)自留在教室，整理著已經(jīng)被他們打掃得一塵不染的教室。徘徊在106班的走廊上，我用拍照的方式記錄下這間充滿回憶的教室。原以為在孩子們心中，暑假只有無(wú)盡的開(kāi)心，卻沒(méi)想到，有孩子能與我感同身受，在開(kāi)心的背后，還夾雜著絲絲縷縷的不舍。這些只有7歲的小小人兒，雖然我或許還沒(méi)能完全讀懂他們，但他們已然能夠讀懂我。 　　這間教室，就像一位默默的見(jiàn)證者，見(jiàn)證著孩子們跌跌撞撞的成長(zhǎng)歷程。在這里，曾響起他們?nèi)绾Ｑ蟀愫棋睦世首x書(shū)聲；在這里，曾留下他們積極勞動(dòng)時(shí)忙碌的身影。我們一同在知識(shí)的海洋中遨游學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)的游戲中盡情歡笑，在有趣的故事里暢想世界，一起欣賞沁人心脾的梅花，一起品嘗香甜的粽子，一起分享酸甜的楊梅……數(shù)不清的美好故事在這里悄然發(fā)生。我也渴望能留下些什么，于是，當(dāng)開(kāi)心與不舍交織在心頭時(shí)，我決定用圖文記錄下這最后一天里收獲的感動(dòng)與驚喜，珍藏這份最美好的回憶。 故事一：稚筆描出心意長(zhǎng) 為了給孩子們的考試加油助力，我打算提前畫(huà)好考前黑板報(bào)。那天因?yàn)殚_(kāi)會(huì)到很晚，散會(huì)后我匆匆來(lái)到教室，畫(huà)完一個(gè)粗稿便離開(kāi)了，想著第二天一早再來(lái)仔細(xì)修飾，甚至在家時(shí)還心心念念著要給那句口號(hào)加上漂亮的邊框。 　　可第二天清晨，當(dāng)我滿心期待地走進(jìn)教室準(zhǔn)備加工時(shí)，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)那句口號(hào)已經(jīng)有了邊框。雖然筆觸稍顯稚嫩，但那一刻，我的心中滿是疑惑與感動(dòng)——你怎么就知道我想加邊框呢？一番詢問(wèn)后，原來(lái)是沐言這個(gè)機(jī)靈的小朋友。孩子們都深知，老師的黑板不能隨意亂畫(huà)，尤其是當(dāng)黑板被擦得干干凈凈，上面還有重要內(nèi)容時(shí)，更要小心呵護(hù)它的“完美”。但或許只有沐言，有著這份獨(dú)特的勇氣。也許是平日里，我在講題時(shí)總會(huì)圈出關(guān)鍵字，畫(huà)出優(yōu)美字句來(lái)突出重點(diǎn)，他便用自己最不擅長(zhǎng)的繪畫(huà)方式，想要幫我突出黑板報(bào)上的重點(diǎn)，給同學(xué)們提示。當(dāng)時(shí)怕考前時(shí)間緊張，來(lái)不及好好表?yè)P(yáng)他，我拿出粉筆，在他畫(huà)的邊框上稍加修飾，繼續(xù)補(bǔ)充完我的黑板報(bào)。那一刻，欣慰之情在我心中翻涌：這么小的你，因?yàn)榫锰巸赡旰螅芏梦业男∠敕?，懂得我?duì)美好的追求。 故事二：?汗灑教室映童心 　　午飯過(guò)后，我們開(kāi)始打掃教室衛(wèi)生。今天不一樣，走廊外，在沐言和梓愷的熱心幫助下，大家排成兩列，一起分享著香甜可口的哈密瓜，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空氣中；教室里，金一諾等同學(xué)主動(dòng)拿起掃帚和拖把，認(rèn)真地掃地、拖地，不放過(guò)任何一個(gè)角落；校園內(nèi)，仕歆幾位同學(xué)抬著重重的垃圾桶，步伐堅(jiān)定地走向垃圾站，雖然辛苦，但也享受著這短暫的自由時(shí)光……孩子們各司其職，盡情揮灑著勞動(dòng)的汗水，我們分工合作，一切都有條不紊地進(jìn)行著。當(dāng)其他同學(xué)都差不多完成任務(wù)回到隊(duì)伍中時(shí)，一諾小朋友卻依然留在教室里，舍不得離開(kāi)。他一遍又一遍地拖地，一次又一次地?cái)[放桌椅，因?yàn)樗?，我想要的是一間干干凈凈、整整齊齊的教室。小小的他，在那一刻，仿佛蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量。 故事三：草龜躍出書(shū)頁(yè)來(lái) 　　所有同學(xué)都準(zhǔn)備就緒后，我們分組來(lái)到操場(chǎng)。大家盡情地?fù)肀н@片熟悉的操場(chǎng)，享受著這短暫的放空時(shí)刻，也用相機(jī)留下了屬于一年級(jí)最純真、最美好的印跡。 就在我們拍照的時(shí)候，一位神秘的客人也悄然送達(dá)?！按龝?huì)表現(xiàn)好的同學(xué)就能領(lǐng)到一份驚喜哦！”我笑著對(duì)孩子們說(shuō)。他們的眼中立刻充滿了期待，當(dāng)我們一起從門衛(wèi)室領(lǐng)回這份神秘禮物時(shí)，嚴(yán)實(shí)的包裝更是勾起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心。一路上，他們嘰嘰喳喳地猜測(cè)著這位神秘客人究竟是誰(shuí)。有的孩子十分機(jī)靈，第一時(shí)間就猜出了它的名字。直到拍完照，我們回到教室，大家都安安靜靜地等待著這份驚喜揭曉。一下課，孩子們就紛紛圍了過(guò)來(lái)，原來(lái)，這位客人我們并不陌生，它與我們做過(guò)的題有關(guān)。而說(shuō)起這位突如其來(lái)的訪客，就不得不感謝梓韜同學(xué)的爸爸。 那天的課上，我們?cè)谝黄涛闹姓J(rèn)識(shí)了中華草龜，文中生動(dòng)地描寫(xiě)了草龜?shù)耐庑?。我告訴孩子們：“通過(guò)這些描寫(xiě)，雖然我們沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)中華草龜，但下次見(jiàn)到它，也能一下子認(rèn)出來(lái)?！本瓦@樣，我們與中華草龜有了第一次“相遇”。 巧合的是，當(dāng)天我在梓韜爸爸的朋友圈看到了各種各樣烏龜?shù)膱D片，原以為都是同一種烏龜，沒(méi)想到每張圖片代表的都是不同品種。對(duì)烏龜研究頗深的梓韜爸爸熱心地為我介紹了許多烏龜品種，我便隨口問(wèn)他有沒(méi)有中華草龜，起初只是想著拍張照片給孩子們展示，讓他們能更直觀地認(rèn)識(shí)，這樣孩子們就會(huì)很開(kāi)心了。沒(méi)想到梓韜爸爸心思細(xì)膩，一下子就猜到我是為了孩子們。于是，他特意準(zhǔn)備了3只小巧可愛(ài)的中華草龜，2只體型稍大的巴西龜，細(xì)心地裝好盆，還貼心地配上了烏龜食，打算給孩子們欣賞并贈(zèng)送給他們。???????下面還有養(yǎng)龜小提示哦！ 上周四他就準(zhǔn)備好了，本想著剛好能在考前讓孩子們和烏龜見(jiàn)面，可梓韜小朋友那兩天恰好請(qǐng)假。等他回來(lái)時(shí)又趕上考試，為了不影響孩子們的心情，這份驚喜便暫時(shí)被擱置。中午忙完后，我突然想到下午孩子們有時(shí)間，于是臨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)還在上班的梓韜爸爸，毫不猶豫地第一時(shí)間安排，讓這些可愛(ài)的烏龜準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在孩子們面前。因?yàn)槲抑?，如果放假?dāng)天孩子們不能欣賞到這些烏龜，一定會(huì)成為心中的遺憾，而我不想讓這份遺憾存在。 　　在課堂上，我們通過(guò)做題認(rèn)識(shí)烏龜；如今，孩子們能親眼見(jiàn)到真實(shí)的烏龜。當(dāng)我問(wèn)起在哪里認(rèn)識(shí)中華草龜時(shí)，記憶有些模糊的我，卻能從孩子們清晰的回答中找到答案。孩子們?cè)趺匆矝](méi)想到，短文閱讀里的中華草龜，竟然真的“跑”出來(lái)與他們見(jiàn)面了，這大概就是學(xué)習(xí)與生活最真實(shí)的聯(lián)結(jié)吧。 故事四：共讀點(diǎn)亮假期光閱讀理解 再聊聊學(xué)習(xí)方面，從這次的試題可以看出，除了要扎實(shí)掌握書(shū)本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，“閱讀”的重要性不容忽視，一定要和我一起重視“閱讀”“閱讀”“閱讀”！從課外閱讀題中可以發(fā)現(xiàn)，有兩道題分別出自《小布頭奇遇記》以及《蜘蛛開(kāi)店》，這兩本書(shū)是我們下學(xué)期的必讀書(shū)目。從寒假開(kāi)始，我們就已經(jīng)踏上了閱讀之旅，我還帶著孩子們一起共讀。有些孩子緊跟步伐，興致勃勃地訴說(shuō)著書(shū)中喜歡的故事情節(jié)，滿臉自豪地分享著自己讀了多遍的成就感，認(rèn)真地圈畫(huà)著書(shū)中出現(xiàn)的新鮮詞句……我想，閱讀帶給孩子們的，遠(yuǎn)不止是做對(duì)題目這么簡(jiǎn)單，更多的是讓他們從書(shū)中汲取快樂(lè)的源泉，獲得知識(shí)的力量，讓內(nèi)心變得更加豐盈充實(shí)。 《小狗的小房子》《小鯉魚(yú)跳龍門》《孤獨(dú)的小螃蟹》《一只想飛的貓》《歪腦袋木頭樁》是我們二年級(jí)上冊(cè)的必讀書(shū)目。單聽(tīng)這些書(shū)名，就充滿了吸引力，讓人忍不住想要翻開(kāi)書(shū)本一探究竟。希望孩子們能利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間，嘗試讀完這五本書(shū)，相信做到的孩子一定是最棒的！看到有的家長(zhǎng)已經(jīng)給孩子買了全套書(shū)籍，有的家長(zhǎng)在網(wǎng)上下單，真的很欣慰。如果家長(zhǎng)們彼此熟悉，還可以互相交換書(shū)籍，你兩本，我三本，這樣孩子們就能讀到更多的好書(shū)；要是家里有哥哥姐姐，他們的藏書(shū)也能派上大用場(chǎng)……無(wú)論通過(guò)哪種方式，我都衷心希望106班的每一個(gè)孩子都能沉浸在閱讀的世界里！從7月1日開(kāi)始，我們就要進(jìn)行閱讀打卡啦，現(xiàn)在已經(jīng)有孩子迫不及待地讀起來(lái)了，這真是個(gè)美好的開(kāi)始！ 看圖寫(xiě)話 再看看“看圖寫(xiě)話”，試卷上那溫馨的畫(huà)面，幸福的時(shí)光，不正是我們班許多孩子日常生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎？一二年級(jí)的孩子，正處于需要家長(zhǎng)陪伴的階段。孩子們喜歡閱讀，但認(rèn)字對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有些困難，這時(shí)就特別需要家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能幫助孩子提高閱讀能力，還能營(yíng)造一段和諧美好的親子關(guān)系。在日復(fù)一日的堅(jiān)持中，媽媽臉上的“微笑”里藏著無(wú)盡的耐心與溫柔，孩子們也能真正理解什么是“津津有味”，感受進(jìn)入“甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)”的美好，體會(huì)一個(gè)個(gè)“美好的夜晚”。所以，趁孩子還在低段，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要堅(jiān)持“親子閱讀”！ 暑假已經(jīng)正式拉開(kāi)帷幕，希望各位家長(zhǎng)能陪伴孩子一起，合理安排好假期的學(xué)習(xí)與生活。還記得寒假結(jié)束后，很多孩子在假期里都有了很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步，但也有部分孩子因?yàn)榧倨诘摹吧B(yǎng)”，讓家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)產(chǎn)生了焦慮，不得不花費(fèi)更多時(shí)間幫助孩子調(diào)整和適應(yīng)新學(xué)期。這是我們的第一個(gè)暑假，在享受開(kāi)心假期的同時(shí)，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真完成假期任務(wù)，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義，安全且開(kāi)心的假期！ 書(shū)寫(xiě)工整字漂亮，? 每日閱讀不能忘， 親子共讀樂(lè)趣長(zhǎng)，? 假期充實(shí)收獲強(qiáng)！ 最后，衷心祝愿大家度過(guò)一個(gè)愉快又充實(shí)的假期！期待兩個(gè)月后歸來(lái)，見(jiàn)證孩子們成長(zhǎng)的華麗蛻變，我們繼續(xù)去書(shū)寫(xiě)更多奇妙的故事！? 2025年6月24日-6月26日 最后附上最美畢業(yè)照，請(qǐng)欣賞????