開(kāi)篇· 緣起泉城 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 黃河水遇見(jiàn)趵突泉，是山與海的深情對(duì)話；隴原教育情懷，邂逅齊魯教育智慧，是心與夢(mèng)的共同奔赴。帶著對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的熱忱追求，來(lái)自甘肅臨夏縣的11位中小學(xué)副校長(zhǎng)，在這個(gè)充滿希望的學(xué)期，跨越千里，扎根于濟(jì)南高新區(qū)這片教育創(chuàng)新的沃土，開(kāi)啟了一場(chǎng)為期一學(xué)期的沉浸式、全方位跟崗學(xué)習(xí)之旅。如今，學(xué)習(xí)行將圓滿，收獲盈滿行囊，心中充滿對(duì)濟(jì)南高新區(qū)教育同仁的無(wú)限感激與對(duì)未來(lái)的美好憧憬。</span></p> 深耕· 學(xué)思踐悟 <p class="ql-block"> 本次跟崗學(xué)習(xí)，我們聚焦核心，深入一線，力求“真學(xué)、真懂、真用”。</p><p class="ql-block">? 聚焦“精細(xì)管理”：零距離觀察濟(jì)南高新區(qū)學(xué)校先進(jìn)的治理體系與運(yùn)行機(jī)制。從發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)制定、規(guī)章制度的精細(xì)落實(shí)、部門協(xié)同的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，到教育信息化賦能管理、安全管理的嚴(yán)密閉環(huán)、家校社共育的創(chuàng)新模式，我們深刻體會(huì)到管理出效益、管理促發(fā)展的真諦，為提升臨夏學(xué)校的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理水平汲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 聚焦“課堂提質(zhì)”：深入課堂，做“沉浸式”的觀察者與學(xué)習(xí)者。親身感受濟(jì)南高新區(qū)“以生為本”的課堂教學(xué)理念、多樣化的教學(xué)模式探索（如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)）、信息技術(shù)的深度融合、高效課堂的構(gòu)建策略以及精準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。每一節(jié)精彩的常態(tài)課、每一次深入的教研活動(dòng)，都讓我們對(duì)如何深化課堂教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量有了更直觀、更深刻的領(lǐng)悟。</p><p class="ql-block"> 聚焦“隊(duì)伍強(qiáng)基”：系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)的“高新路徑”。重點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)梯隊(duì)化教師培養(yǎng)體系、校本教研的深度開(kāi)展、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制、師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效舉措以及青年教師快速成長(zhǎng)的孵化平臺(tái)。濟(jì)南高新區(qū)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重視與投入，為我們破解教師隊(duì)伍建設(shè)難題提供了極具啟發(fā)性的思路和方法。</p><p class="ql-block"> 聚焦“文化育人”：用心感受獨(dú)具特色的“濟(jì)南高新區(qū)校園文化”。從環(huán)境文化的精心設(shè)計(jì)（每一面墻、每一處景都“說(shuō)話”），到精神文化的凝練塑造（校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的深入人心）；從豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)，到特色鮮明的課程文化、節(jié)日文化，我們深刻領(lǐng)悟到文化是學(xué)校的靈魂，是滋養(yǎng)師生成長(zhǎng)、涵養(yǎng)學(xué)校氣質(zhì)的不竭源泉。</p> 收獲· 滿載而歸 <p class="ql-block"> 一學(xué)期的朝夕相處，深度參與，我們收獲的遠(yuǎn)不止于紙面的知識(shí)與技能：</p><p class="ql-block"> 視野的拓寬：站在東部教育高地的肩膀上，我們看到了教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)、先進(jìn)理念和創(chuàng)新實(shí)踐，極大地開(kāi)闊了教育視野和格局。</p><p class="ql-block"> 理念的更新：“以學(xué)生為中心”“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”“技術(shù)賦能”“精細(xì)化管理”等理念，已深深植入我們的思想，成為未來(lái)工作的行動(dòng)指南。</p><p class="ql-block"> 方法的習(xí)得：獲取了大量可借鑒、可遷移的學(xué)校管理工具、課堂教學(xué)策略、教師培養(yǎng)模式、文化建設(shè)路徑等實(shí)操性經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 情誼的升華:與濟(jì)南高新區(qū)教育文體部領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對(duì)學(xué)校的校長(zhǎng)、中層干部及一線教師結(jié)下了深厚的情誼。他們毫無(wú)保留的指導(dǎo)、細(xì)致周到的安排、熱情真誠(chéng)的交流，讓我們倍感溫暖，這份跨越地域的教育情誼彌足珍貴。</p><p class="ql-block"> 信心的增強(qiáng)：目睹濟(jì)南高新區(qū)教育的蓬勃發(fā)展和卓越成就，更堅(jiān)定了我們?cè)R夏、辦好人民滿意教育的信心和決心。他山之石，必將助力我們更好地琢己之玉。</p> 感恩· 銘記于心 <p class="ql-block"> 在此，臨夏縣全體跟崗學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)，向給予我們這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的濟(jì)南高新區(qū)管委會(huì)、濟(jì)南高新區(qū)教育文體部表示最崇高的敬意！向傾囊相授、悉心指導(dǎo)的各跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以最誠(chéng)摯的感謝！感謝你們搭建平臺(tái)、精心組織、全程保障，為我們創(chuàng)造了如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。你們的開(kāi)放胸襟、務(wù)實(shí)作風(fēng)和卓越智慧，是我們學(xué)習(xí)的楷模！</p> 展望· 砥礪前行 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)雖近尾聲，但思考與實(shí)踐永無(wú)止境。我們將把在濟(jì)南高新區(qū)的所學(xué)、所思、所悟，內(nèi)化于心，外化于行：</p><p class="ql-block"> 做好“轉(zhuǎn)化者”：結(jié)合臨夏縣情、校情，因地制宜地消化、吸收、轉(zhuǎn)化濟(jì)南高新區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不盲目照搬，力求創(chuàng)新融合。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)好“播種者”：將收獲的新理念、新方法帶回臨夏，分享給更多的教育同仁，輻射帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校共同提升。</p><p class="ql-block"> 成為“踐行者”：立足本職崗位，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升學(xué)校管理水平、深化教學(xué)改革、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)、培育特色校園文化的具體行動(dòng)，努力推動(dòng)所在學(xué)校的教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。</p><p class="ql-block"> 永做“同行者”: 珍惜與濟(jì)南高新區(qū)建立起的深厚情誼和溝通橋梁，期待未來(lái)能有更多線上線下的交流合作機(jī)會(huì)，共繪東西部教育協(xié)作發(fā)展的新藍(lán)圖！</p> <p class="ql-block"> 這是一次難忘的“充電”之旅，一次深刻的“取經(jīng)”之行，更是一次教育初心的再喚醒、再出發(fā)。臨夏教育人將帶著泉城的智慧與溫度，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)，回到各自工作崗位上，將所學(xué)所獲化作深耕教育的磅礴力量，貢獻(xiàn)我們的全部智慧和汗水！</p><p class="ql-block"> 再會(huì)，濟(jì)南！感謝，高新區(qū)！</p><p class="ql-block"> 啟程，臨夏！奮進(jìn)，新征程！</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?圖片：臨夏縣跟崗副校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block">編輯：徐海龍 楊海蘭 包興芳 戴文熹</p><p class="ql-block">初審：李廷文</p><p class="ql-block">復(fù)審：康穎</p>