<p class="ql-block"> 每一本繪本</p><p class="ql-block"> 都蘊含精彩絕倫的故事</p><p class="ql-block"> 每一名兒童</p><p class="ql-block"> 都飽含燦爛明媚的童真</p><p class="ql-block"> 每一幕表演</p><p class="ql-block"> 都展現(xiàn)著兒童對故事、對生活的熱愛</p> <p class="ql-block">項目緣起</p> <p class="ql-block">一日餐前活動中，大家聽了繪本故事《螞蟻和西瓜》，孩子們被故事情節(jié)深深吸引......</p> <p class="ql-block">螞蟻和西瓜的故事可真有趣，我也想來演一演螞蟻。</p> <p class="ql-block">在孩子們嘰嘰喳喳地討論中，老師緊跟著孩子們的興趣點，與孩子們進行了繪本劇的相關對話。</p> <p class="ql-block">我知道的繪本劇</p> <p class="ql-block">通過調查，孩子們初步了解了繪本劇的基本組成要素，繪本表演需要有音樂、道具等。</p> <p class="ql-block">我們將調查表的結果進行了匯總，發(fā)現(xiàn)孩子們對于《螞蟻和西瓜》的故事內容各執(zhí)己見，為了更好的梳理故事內容，孩子們進行了繪本閱讀、故事欣賞、師幼共讀系列活動。</p> 表演一場繪本劇需要準備什么？ 全班總動員——準備篇 <p class="ql-block">我們要演什么內容？</p> <p class="ql-block">杭杭：我想演螞蟻想辦法搬西瓜</p><p class="ql-block">萱萱：我想演螞蟻吃西瓜??</p><p class="ql-block">玥玥：我想演螞蟻推西瓜的地方</p><p class="ql-block">辰辰：我也喜歡螞蟻合作推西瓜的部分</p> 繪本劇投票 <p class="ql-block">經過孩子們的投票，我們終于選出了劇本。在繪本劇中出現(xiàn)了很多的表演道具，那該去哪里尋找這些道具？需要準備哪些道具呢？孩子們開啟了新的思考。</p> <p class="ql-block">孩子們對于《螞蟻和西瓜》的故事繼續(xù)討論著......紛紛說著自己喜歡的故事情節(jié)。</p> 要準備什么道具呢？ <p class="ql-block">鏟子，水桶，繩子，推車，西瓜??道具</p> <p class="ql-block">看，我們制作的大西瓜！</p> <p class="ql-block">孩子們對繪本劇的興趣點持續(xù)發(fā)散，經過師幼系列的研討探究，明確了繪本劇表演的核心問題——如何表演一場繪本劇</p> <p class="ql-block">每個孩子都是表演家，在角色選擇時候，孩子們對想要扮演的角色都有自己的想法，于是孩子們通過片段表演的方式來競選自己想要扮演的角色。</p> <p class="ql-block">我想表演螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜找來朋友的片段</p> <p class="ql-block">我想表演螞蟻吃西瓜</p> <p class="ql-block">我最想表演的是螞蟻一起推西瓜的片段</p> <p class="ql-block">我想表演的是螞蟻努力爬上西瓜的片段</p> 螞蟻和西瓜展示篇 <p class="ql-block">哎，那里有一塊大西瓜??</p> <p class="ql-block">我們開始模仿螞蟻想辦法</p> <p class="ql-block">這邊看看，那邊瞧瞧</p> <p class="ql-block">這么大的西瓜一起吃吧</p> <p class="ql-block">真好吃??</p> <p class="ql-block">我們把它推回家吧！</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題后，小朋友們進行座談會。</p> <p class="ql-block">幼兒互相討論并提出問題</p> <p class="ql-block">有了角色后，孩子們迫不及待地嘗試表演了，但問題也隨之產生。第一次表演，孩子們發(fā)現(xiàn)：臺詞記不住，別人說完臺詞了還要老師提醒，故事表演不連貫。</p> <p class="ql-block">小螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜后是怎么做的？用了哪些辦法搬西瓜？繪本中出現(xiàn)了哪些道具？梳理出了故事主要發(fā)展順序，幫助幼兒記住故事情節(jié)和臺詞。</p> 再次遇到問題 <p class="ql-block">表情不到位怎么辦？那就一起玩?zhèn)€百變的表情游戲吧！</p> 試一試，演一演 <p class="ql-block">“我們剛才已經表演得很好啦，但是如果加點音樂、穿上頭飾就更好了。”在彩排過后孩子們提出了這樣的意見。于是，孩子們再次討論，加入音樂和頭飾，讓表演更加豐富。</p> <p class="ql-block">我們的繪本劇正式開演啦……</p> <p class="ql-block">瞧，那里有一塊大西瓜??</p> <p class="ql-block">團結就是力量！</p> <p class="ql-block">我們一起分工合作吧！</p> 繪畫“螞蟻和西瓜” 繪畫??螞蟻和西瓜 家長進課堂 <p class="ql-block">滿滿媽媽特意利用自己的空閑時間，給寶貝們上了一堂非常生動有趣的繪本課，名字叫《小金魚逃走了》。</p> <p class="ql-block">小朋友們聽的津津有味</p> <p class="ql-block">上課時，小朋友們積極互動！</p> 午間電臺 <p class="ql-block">爸爸媽媽的故事繪聲繪色，孩子們聽的非常專注。</p> 親子閱讀 <p class="ql-block">陪伴是給孩子最好的禮物??</p> 精彩繪本劇 <p class="ql-block">歡迎掃碼觀看??</p> <p class="ql-block">教師的話：《螞蟻和西瓜》繪本劇從最初的劇本設計到最后的演繹，幼兒積極地參與、大膽地表達與創(chuàng)造，在討論中發(fā)生思想碰撞，在表演中展現(xiàn)自己，在創(chuàng)作過程中主動學習，聯(lián)系生活經驗，說、編、畫、演、探究等，獲得全方面的發(fā)展。幼兒用不同的方式探索、演繹他們發(fā)現(xiàn)和所理解的世界。在專業(yè)上，教師對于繪本、劇本有了深入的了解，運用多種策略引導幼兒深入理解繪本，借助游戲實現(xiàn)從繪本到劇本的角色和對話創(chuàng)造，在師幼互動中完成精彩的劇本呈現(xiàn)。</p>