<p class="ql-block"> 在教育改革不斷深入的背景下，師幼互動作為提升教育質量的關鍵因素，日益受到重視。為深入貫徹落實相關教育政策，提升教師對師幼互動的理解與實踐能力，2025年7月3日下午，馬嶺崗鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師參與了線上省級系列教研活動—師幼互動專題第一期的學習。此次學習內容豐富、形式多樣，為我們帶來了深刻的啟發(fā)與思考。</p> <p class="ql-block">本次學習內容涵蓋了師幼互動的理論基礎、實踐策略以及案例分析等多個方面。</p> <p class="ql-block">首先是孫儷老師分享的案例《一對一傾聽-陪伴幼兒度過入園適應》，在實踐策略分享中，孫老師從如何敏銳捕捉幼兒的興趣點，到運用何種語言與非語言方式回應幼兒，都給出了詳細且實用的建議。通過真實生動的案例分析，我們得以直觀地看到不同師幼互動方式所產(chǎn)生的不同效果，進一步加深了對互動策略的理解。</p> <p class="ql-block">沈老師提出了《幼兒園保育教育質量評估指南》對于教師的重要性，教育應立足幼兒發(fā)展規(guī)律，將“有意義學習”作為核心目標。這一理念促使教師重新審視傳統(tǒng)教學模式，摒棄“填鴨式”知識灌輸，轉而關注幼兒在真實生活情境中的主動探索。指南強調，教師需以觀察者、支持者的身份，通過幼兒的游戲、對話、操作等行為，挖掘其興趣點與潛在需求。例如，當幼兒在搭建積木過程中遇到困難時，教師不再直接告知解決方案，而是通過提問、引導等方式，激發(fā)幼兒自主思考，讓幼兒在解決問題的過程中獲得真正有意義的學習體驗，實現(xiàn)從“教”到“學”的重心轉移。</p> <p class="ql-block"> 此次省級系列教研活動—師幼互動專題第一期的學習，為我們開啟了師幼互動研究與實踐的新征程。我們將以此次學習為契機，把所學知識運用到實際教學中，不斷探索創(chuàng)新，努力構建更加積極、有效的師幼互動模式，為幼兒的健康成長與全面發(fā)展貢獻力量。期待在后續(xù)的學習與實踐中，能夠取得更多的成果，推動我園乃至區(qū)域內幼兒教育質量的提升 。</p>