<p class="ql-block"> 青花瓷，我國的國寶瓷器，就像我們的國家名片一樣，非常有名。它的顏色簡簡單單，但富有藝術(shù)感，花紋豐富，給人一種清新之感。</p><p class="ql-block"> 有一天，我們正在植物角看花花草草，突然有個小朋友叫起來：“老師，你快看，這個花瓶好漂亮！它叫什么名字??？”我笑著告訴他，這是青花瓷，小朋友們看著這個花瓶，眼里迸發(fā)出探究的光芒。</p><p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)教育契機(jī)，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境。能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，及時給予有效支持?！庇谑牵覀兒秃⒆觽児餐哌M(jìn)青花世界。</p> <p class="ql-block">課程脈絡(luò)圖</p> <p class="ql-block"> 我們以幼兒為主體，以興趣和好奇心為切入點(diǎn)，給予幼兒自主建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，成為學(xué)習(xí)的主人。青花在孩子們的眼中再也不是索然無味的靜物，而是富有無限魅力的文化。</p> <p class="ql-block"> 1. 認(rèn)知目標(biāo)：了解青花瓷起源、制作流程，熟悉花紋、造型特點(diǎn)，明晰文化價值。</p><p class="ql-block"> 2. 技能目標(biāo)：掌握青花紋飾繪畫、手工創(chuàng)作（書簽、捏塑等）技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 3. 情感目標(biāo)：激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與審美情趣。</p> 課程計劃 <p class="ql-block"> 1. 資源準(zhǔn)備：收集青花實(shí)物、圖片、視頻（如紀(jì)錄片片段 ），購置黏土、顏料、紙盤等材料。</p><p class="ql-block"> 2. 時間安排：每周 2—3 次課程，每次 15—20 分鐘，穿插集中教學(xué)、分組創(chuàng)作、區(qū)域合作（美工區(qū)設(shè)“青花線描畫社團(tuán)” )。</p><p class="ql-block"> 3. 家園共育：發(fā)布課程預(yù)告、親子任務(wù)（如調(diào)查表、材料收集 ），邀請家長參與青花瓷歷史講解，同步文化傳遞。</p> 親子：青花調(diào)查表 <p class="ql-block"> 活動正式開始前，幼兒與家長進(jìn)行了一場關(guān)于“青花瓷”的初調(diào)研。我們請家長利用節(jié)假日時間帶幼兒找找家里的或者家附近會出現(xiàn)的青花瓷，仔細(xì)觀察青花瓷的花紋，并把它畫下來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒將調(diào)查結(jié)果帶回幼兒園，通過談話活動的形式進(jìn)行師幼討論。</p> <p class="ql-block"> 我們提出問題，制作調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒相互交流、探索，為課程的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。</p> 社會：尋找身邊的青花品 <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更好地認(rèn)識青花、了解青花的美，我們鼓勵孩子們利用周末時間去尋找身邊的青花圖案，利用一些現(xiàn)有的資源來幫助幼兒初步了解青花瓷。</p> <p class="ql-block"> 哇！原來我們家里有青花瓷碗、青花瓷茶杯、青花瓷盤子、青花瓷茶罐、青花瓷酒瓶......通過尋找、發(fā)現(xiàn)、分享，孩子們對青花瓷的物品有了更多的了解與探索......</p> 語言：我知道的青花分享會 <p class="ql-block"> 媽媽帶我去縣博物館，我在里面見過青花瓷。</p> <p class="ql-block"> 青花瓷主要是藍(lán)色和白色的,我媽媽喝水的杯子也是青花瓷的。</p> <p class="ql-block"> 我看到園長媽媽穿著一件青花圖案的裙子呢，好漂亮呀！</p> <p class="ql-block"> 我和爸爸一起查資料發(fā)現(xiàn)青花加彩可好看了，有青花紅彩、青花綠彩和青花五彩等品種。</p> 藝術(shù)：初次嘗試?yán)L畫青花紋 <p class="ql-block"> 初次嘗試畫青花瓷紋樣，幼兒的筆觸顯得青澀。</p> <p class="ql-block"> 初次繪畫后教師并沒有進(jìn)行評價分析，而是選擇與幼兒共同探討青花裝飾紋樣。在首次嘗試的實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，我們共同尋找總結(jié)出了部分青花裝飾紋樣。</p> 教師有話說 <p class="ql-block"> 在“初遇青花”章節(jié)中，我們遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，充分利用幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們走進(jìn)青花世界。通過親子調(diào)查、社會實(shí)踐和語言表達(dá)等多種活動形式，幼兒初步感知青花瓷的多樣性和美麗。這一過程中，我們積極創(chuàng)造條件，讓幼兒接觸不同的藝術(shù)形式，正如《指南》所指出的那樣，這些活動豐富了幼兒的藝術(shù)感受和審美體驗(yàn)。在初次嘗試?yán)L畫青花紋樣的過程中，雖然筆觸略顯青澀，但幼兒敢于探索，積極表達(dá)自己的理解和感受，這為他們后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了良好基礎(chǔ)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，幼兒不僅加深了對青花瓷的認(rèn)識，還鍛煉了觀察力、想象力和初步的藝術(shù)表現(xiàn)力。</p> 語言：知來源 <p class="ql-block"> 青花瓷是怎樣制作出來的？上網(wǎng)查找關(guān)于青花瓷來源的故事，大家在觀看故事后成功解決了自己的疑惑。</p> 社會：認(rèn)識花紋和造型 <p class="ql-block"> 青花瓷紋飾最大的特點(diǎn)是構(gòu)圖豐滿，層次多而不亂。筆法以一筆點(diǎn)劃多見，流暢有力。</p> 科學(xué)：了解青花的制作流程 <p class="ql-block"> 青花瓷是用含氧化鈷的鈷土作繪畫原料，在瓷器胎體上直接描繪后，再罩一層透明釉，經(jīng)高溫?zé)伞?lt;/p> 藝術(shù)：欣賞青花作品 <p class="ql-block"> 讓我們一起通過圖片，欣賞那些精美絕倫的青花作品，看看如何用藍(lán)、白色描繪出如此動人的圖案。這次欣賞活動，讓孩子們更直觀地感受到青花瓷的魅力，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。</p> 藝術(shù)：復(fù)盤再繪青花紋路 <p class="ql-block"> 經(jīng)過連續(xù)多次的繪畫，幼兒學(xué)會了自我反思，他們明白了做任何事都需要反復(fù)觀察，及時糾正，這樣才能得到自己滿意的結(jié)果。</p> 教師有話說 <p class="ql-block"> “探秘青花”進(jìn)一步深化了幼兒對青花瓷的探索與學(xué)習(xí)，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，我們注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和探究能力。通過科普教學(xué)，幼兒了解了青花瓷的來源、花紋特點(diǎn)和制造工藝，這一過程滿足了他們的求知欲和探索欲。在藝術(shù)欣賞和再繪青花紋路的過程中，幼兒通過直觀的視覺感受和實(shí)踐操作，逐漸提高了審美能力和藝術(shù)技巧。教師作為支持者，及時給予有效反饋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價和同伴互評，這有助于他們反思不足，尋求改進(jìn)。本章節(jié)的學(xué)習(xí)，不僅豐富了幼兒的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，還促進(jìn)了他們的自我成長。</p> 藝術(shù)：青花線描畫 藝術(shù)：青花紙盤畫 藝術(shù)：剪紙青花瓶 <p class="ql-block"> 孩子們經(jīng)過圓盤作畫的經(jīng)驗(yàn)，順理成章地打算從花瓶的平面開始練習(xí)。這一次無論從輔紋的設(shè)計還是主紋的創(chuàng)新，明顯比設(shè)計青花紙盤時成熟了許多。在一次次作畫的過程中，孩子們對青花瓷的領(lǐng)悟越來越深刻了。</p> 藝術(shù)：魅力青花衣 <p class="ql-block"> 在藝術(shù)啟蒙的奇妙旅程中，大四班的小藝術(shù)家們化身傳統(tǒng)美學(xué)的探索者，用靈動的線條勾勒青花旗袍的雅致神韻。</p> 手工：青花書簽 手工：巧用廢瓶繪青花瓷 <p class="ql-block"> 在繪制過程中，孩子們都感嘆這項(xiàng)工藝的復(fù)雜，萌發(fā)了對先輩的贊美之情，更加堅(jiān)定了對我國傳統(tǒng)文化工藝的自豪感。</p> 藝術(shù)：青花木板畫環(huán)創(chuàng) <p class="ql-block"> 青花木板畫巧妙融合了傳統(tǒng)青花元素與木板媒介，將東方美學(xué)以獨(dú)特的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。既保留了琵琶、旗袍、青花瓶的古典形制，又賦予其藍(lán)白相映的清雅韻味。</p> 手工：巧手捏青花瓶 <p class="ql-block"> 小朋友們用輕輕泥創(chuàng)作青花瓶超有趣！先把泥揉一揉、搓一搓，塑出瓶身、瓶頸形狀，就像給青花瓶搭“小房子” 。接著用藍(lán)色泥，通過搓長條、捏圓點(diǎn)、壓花紋，變出纏枝、花朵等漂亮裝飾，貼在白 “瓶” 上，藍(lán)白相間，完美復(fù)刻青花瓷的經(jīng)典配色與紋樣，在玩泥中感受傳統(tǒng)青花美，鍛煉小手靈活度，超棒噠 ！</p> 教師有話說 <p class="ql-block"> 在“青花之美”章節(jié)中，我們以幼兒為主體，設(shè)計了豐富多彩的藝術(shù)活動。通過簡筆畫教學(xué)、手工青花盤、剪紙青花瓶、手工青花衣、青花木板畫、巧手捏青花等多樣化的活動形式，幼兒進(jìn)一步感受到青花瓷的韻味和魅力。這些活動不僅鍛煉了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還讓他們學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用。正如《指南》所強(qiáng)調(diào)的，這些藝術(shù)活動為幼兒提供了表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會，幫助他們形成了良好的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在這一系列的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，逐漸培養(yǎng)了幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和民族文化的自豪感。</p> 語言：繪本《土地爺爺?shù)那嗷ù伞贰? <p class="ql-block"> 繪本《土地爺爺?shù)那嗷ù伞啡谌肷裣蓚髡f，以水墨畫風(fēng)呈現(xiàn)，把青花瓷文化與趣味情節(jié)結(jié)合，能讓孩子感受傳統(tǒng)藝術(shù)美，了解傳統(tǒng)文化，在閱讀里體會真善美，提升審美，還能借角色互動，培養(yǎng)孩子面對問題、處理問題的意識 。</p> 語言：繪本《小青花》 <p class="ql-block"> 繪本《小青花》以青花瓷為背景，通過故事讓孩子們了解青花瓷的制作工序等相關(guān)知識，體會傳統(tǒng)文化之美，引發(fā)對傳統(tǒng)文化傳承的思考。</p> 藝術(shù)：幼兒舞《青花瓷》 <p class="ql-block"> 親愛的孩子們，讓我們一起變身小小舞蹈家，用肢體語言再次去感受青花瓷的美麗與優(yōu)雅吧！</p> 教師有話說 <p class="ql-block"> “青花童語”章節(jié)以幼兒的語言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式，全面展示了他們學(xué)習(xí)青花瓷的成果。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念，我們鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)對青花瓷的喜愛和對中華文化的傳承。通過繪本閱讀和幼兒舞活動，孩子們不僅加深了對青花瓷文化的了解，還激發(fā)了他們的閱讀興趣、表演欲望和團(tuán)隊(duì)合作精神。這一階段的學(xué)習(xí)，幼兒們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，積極尋求自我表達(dá)和創(chuàng)新的機(jī)會。在繪本《土地爺爺?shù)那嗷ù伞贰缎∏嗷ā泛汀肚嗷ù伞酚變何杌顒又?，幼兒們以童趣化的語言和藝術(shù)表現(xiàn)，展現(xiàn)了他們心中的青花世界。這些活動不僅促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，還為他們未來的藝術(shù)成長和文化自信奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 教師有話說 <p class="ql-block"> 課程故事中，幼兒是核心，我們聚焦于他們的個性差異與發(fā)展需求，采用啟發(fā)式教育和主題活動，鼓勵他們主動探索與自主學(xué)習(xí)。通過課程的深入，我們不僅傳授了中華民族傳統(tǒng)文化，也加深了家長們對幼兒園教育價值的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 教師與幼兒共同成為中華文化的傳承者，在學(xué)習(xí)與生活中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。活動中，我們支持孩子們的每一次嘗試，以他們對小青花的興趣為起點(diǎn)，引導(dǎo)他們了解、創(chuàng)作小青花，鍛煉動手能力，激發(fā)豐富的想象力。從陌生到熟悉，再到自主設(shè)計青花圖案，孩子們的觀察力、思維力、創(chuàng)造力均得到發(fā)展。青花瓷在孩子們心中變得富有魅力，他們對此有了更深的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我們創(chuàng)造條件，讓孩子們在大自然和社會文化生活中感受美、創(chuàng)造美。通過多感官體驗(yàn)青花瓷，孩子們學(xué)會了查閱資料、探究交流，促進(jìn)了同伴交往，提升了藝術(shù)表征能力。他們逐漸愛上了青花瓷，愛上了中國文化，建立了民族文化自豪感。</p>