<p class="ql-block"> 七月的風裹挾著燥熱，卻吹不散我們對教學的熱忱。7月8日，一場場干貨滿滿的教學研討活動如期而至，從初中英語閱讀課例到課堂教學設(shè)計，從文本解讀到教學目標設(shè)定，每一場分享都像一扇窗，讓我們窺見教學藝術(shù)的深邃與廣闊。</p> <p class="ql-block">閱讀教學設(shè)計：在細節(jié)處打磨課堂</p><p class="ql-block"> 黃化娟專家圍繞初中英語閱讀教學設(shè)計展開的分享，讓我們對文本解讀有了新的認識。她強調(diào)，解讀文本不僅要分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)，看各部分如何圍繞主題組織，更要鋪墊背景知識，激活學生的已有經(jīng)驗，讓文本與學生的生活產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。</p><p class="ql-block"> 在教學目標設(shè)定上，她提出了明確的準則：要用具體的行為動詞，聚焦學生的行為表現(xiàn)，比如"學生能歸納文本主旨"而非"教師講解主旨"；要結(jié)合具體載體，如"通過分析人物對話理解情感"，讓目標可操作、可評估。同時，她指出了教學中常見的問題：活動設(shè)計缺乏相關(guān)性、急于糾錯忽視輔差、形式單一脫離學生認知等，這些提醒讓我們在反思中明晰了改進方向。</p> <p class="ql-block">英語閱讀課例：在互動中感受語言魅力</p><p class="ql-block"> 陽玲專家?guī)淼某踔杏⒄Z閱讀課例，為我們展現(xiàn)了生動有趣的教學樣態(tài)。課堂上，"Book Sharing Session"讓學生分組合作，用英文分享自己最愛的書籍：從介紹書名、作者、創(chuàng)作時間，到講述主要人物與情節(jié)，再到分享閱讀感悟與推薦理由，層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計，既鍛煉了學生的語言表達能力，又培養(yǎng)了邏輯思維。</p><p class="ql-block"> 活動中，"Story Mountain"的運用讓敘事類文本的結(jié)構(gòu)變得清晰可感，學生在梳理情節(jié)的過程中，悄然掌握了敘事的邏輯。而"冰山理論"的引入，則引導學生透過文字表面，探尋深層的情感與思想，正如那句"Be brave and never give up"，不僅是課堂的口號，更成為了學生精神成長的養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block">課堂設(shè)計智慧：在理論與實踐中尋平衡</p><p class="ql-block"> 曹俊清專家關(guān)于課堂教學設(shè)計的分享，為我們搭建了理論與實踐的橋梁。他強調(diào)，教學目標的實現(xiàn)不能僅靠教師的"教"，更要依賴學生的"學"。教師需以目標為引領(lǐng)，規(guī)劃教學活動，同時夯實教育技術(shù)學、現(xiàn)代教學理論等基礎(chǔ)，尤其要運用建構(gòu)主義學習理論和最近發(fā)展區(qū)理論，把握學生的現(xiàn)有水平與潛在發(fā)展空間。</p><p class="ql-block"> 一天的學習，如一場甘霖滋潤著教學的土壤。從具體的課例操作到深層的理論支撐，從課堂細節(jié)的打磨到教學理念的更新，每一點收獲都讓我們對教學有了更深刻的理解。教學之路漫漫，我們唯有不斷學習、不斷反思，才能在教育的田野上，種出屬于自己的精彩。</p>