走進名校取真經(jīng) 方案打磨練真功——利通區(qū)指導(dǎo)團隊培訓(xùn)第五天研修紀(jì)實（第六期） <p class="ql-block"> 七月星城，熱浪激蕩求知豪情；湘江奔涌，研火燎原再啟新程！當(dāng)盛夏的晨光躍上千年岳麓，寧夏“國培計劃”（2025）利通區(qū)中小學(xué)幼兒園教師自主選學(xué)試點項目的先鋒導(dǎo)師團，以“名校訪學(xué)+實戰(zhàn)淬煉”雙軌模式，踏上第五日的深度研修征途！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b>上午</b>??</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??</b><b style="font-size:22px;">訪學(xué)基地校</b><b>??</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——直擊教育現(xiàn)場，汲取前沿經(jīng)驗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">中小學(xué)學(xué)員——訪西雅博才小學(xué)</span></p> <p class="ql-block"> 西雅博才小學(xué)——這所岳麓山下的“五育融合”試驗田，秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，致力于打造“雅·致”課程體系，包括學(xué)科基礎(chǔ)課程、素養(yǎng)拓展課程和探究創(chuàng)新課程，助力學(xué)生多元發(fā)展。陳校長的專題分享《以課題研究為驅(qū)動的工作坊實施策略》劍指改革痛點，其振聾發(fā)聵的教育宣言——“真正的課改不是推翻重來，而是讓學(xué)習(xí)長回生活本來的樣子”如驚雷劃過會場，在教師心谷激蕩起永恒回響。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學(xué)前教育學(xué)員——訪高新區(qū)中心幼兒園（金南園）</b></p> <p class="ql-block"> 長沙高新區(qū)中心幼兒園金南園注重為幼兒提供豐富、自由的活動空間，整體環(huán)境充滿童趣與教育意義，凸顯了以幼兒為中心的教育理念。唐素姣園長圍繞“民間傳統(tǒng)游戲+自主游戲”的雙“游”融合園本研修設(shè)計與實施展開講座，核將民間傳統(tǒng)游戲中蘊含的文化內(nèi)涵、集體合作精神與自主游戲強調(diào)的幼兒主體性、創(chuàng)造力發(fā)展相結(jié)合，形成獨特的教育理念，既傳承傳統(tǒng)文化，又尊重幼兒天性。通過教師教研、活動實踐、家園共育等方式推進雙“游”融合。教師在教研中探索游戲融合的方法，在日常教學(xué)中組織幼兒開展相關(guān)游戲，同時引導(dǎo)家長參與，形成教育合力。此次參觀金南園，深刻感受到雙“游”融合園本研修模式對幼兒發(fā)展的積極意義。該模式不僅讓幼兒在游戲中獲得快樂，還能在潛移默化中傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)合作能力與創(chuàng)造力，為幼兒全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??下午??</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">??優(yōu)化工作坊方案??</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">——專家引領(lǐng)實操，淬煉方案設(shè)計力</b></p> <p class="ql-block"> 教育征途，故事為燈，挑戰(zhàn)作階。張有俊老師傾情分享的教育敘事，如星火點亮初心。那些真實流淌的師徒教學(xué)相長故事，不僅溫暖了此刻的你我，更讓我們在回望來路時照見教育的本真，于共鳴中淬煉出奔赴山海的力量。</p> <p class="ql-block"> 作為本次培訓(xùn)班的班主任，匡輝來時帶來的《賦能自主 落地校本——自主選學(xué)工作坊實施方案撰寫指導(dǎo)》專題講座，匡老師從方案撰寫講（結(jié)構(gòu)、邏輯、呈現(xiàn)）、給（工具、方法、示例）、學(xué)專題講座點燃方案設(shè)計引擎！其“講-給-學(xué)”三維賦能體系，直擊方案撰寫命脈。講座在思維碰撞的笑聲中落幕，于研討熱浪中重燃戰(zhàn)意。在匡老師智慧啟迪下，各小組立即開啟方案淬火行懂，深度剖析既有方案短板，將理念砸進現(xiàn)實，用細(xì)節(jié)鍛造品質(zhì)，以專業(yè)銳度打造高能研修方案！</p> <p class="ql-block"> 坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。作為指導(dǎo)團隊的我們通過培訓(xùn)要增見識、長才干、做示范，返崗后努力做教育改革的奮進者、專業(yè)成長的領(lǐng)跑者。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，在教育的路上，我們要堅守初心，砥礪前行，不負(fù)韶華，盡顯芳華，努力做好青年教師成長的領(lǐng)頭雁！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">第五組成員：余小軍 馬龍 崔廷 張有俊 馬卓 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span>吳芳 馬悅欣</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">撰稿：馬龍 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">初審：余小軍</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">終審：周麗華</b></p>