<p class="ql-block"> 2025年7月11日，“國培計劃（2025）”麻陽縣教師培訓(xùn)團隊研修項目進入第二天，學(xué)員們繼續(xù)在理論與實踐的交融中汲取專業(yè)養(yǎng)分，重點圍繞教學(xué)評價創(chuàng)新與技術(shù)賦能教研展開深度研修，現(xiàn)場氛圍熱烈，智慧碰撞不斷。</p> 晨光啟思：方案分享拓視野 <p class="ql-block"> 清晨的學(xué)習(xí)在第一組學(xué)員孫自力老師帶來的《感受書法之美 鑒賞書法字體》培訓(xùn)方案分享中拉開序幕。方案以書法藝術(shù)為載體，強調(diào)審美體驗與文化傳承，為后續(xù)校本美育實踐提供了清晰框架，獲得在場教師共鳴。</p> 上午精研：教學(xué)評一體化的聽評課新視角 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 長沙教育學(xué)院唐海川教授帶來重磅講座《“教學(xué)評一體化”背景下的聽評課思考》。本環(huán)節(jié)由第二組莫蓉老師擔任主持。</p> <p class="ql-block"> 講座創(chuàng)新采用“做中學(xué)”模式，全體學(xué)員聚焦《有理數(shù)加法法則》教學(xué)設(shè)計案例展開實戰(zhàn)評析。各小組研討熱烈，小組代表們踴躍發(fā)言，從目標設(shè)定、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生活動、評價嵌入等維度進行深度剖析，現(xiàn)場研討氣氛熱烈，思維火花四濺。</p> <p class="ql-block"> 唐教授 以《有理數(shù)的加法法則》這一具體課例為鮮活載體，創(chuàng)新采用分組討論、觀點呈現(xiàn)的互動形式，手把手教老師們“怎么聽課”“如何評課”如何實現(xiàn)“三幫”教學(xué)，思路清晰、思維敏捷、思想深刻。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這場講座為麻陽縣教師團隊提升聽評課專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)揮其促進教學(xué)發(fā)展的核心作用提供了極具操作性的路徑指引。</p> 午后接力：方案分享再續(xù)精彩 <p class="ql-block"> 在李敏老師的主持下開啟下午場的學(xué)習(xí)。首先，由第二組學(xué)員代表田浩老師接續(xù)方案分享環(huán)節(jié)，帶來了《有效教學(xué)理念與實踐能力提升》方案設(shè)計。田老師緊扣“有效教學(xué)”核心，邏輯清晰地展示了如何將先進理念轉(zhuǎn)化為可操作的培訓(xùn)模塊與實踐活動，為教師專業(yè)發(fā)展項目的設(shè)計提供了又一樣本。</p> 下午探索：數(shù)智技術(shù)賦能研訓(xùn)新形態(tài) <p class="ql-block"> 長沙市教育學(xué)院教師培訓(xùn)部副主任曾召文帶來《數(shù)智技術(shù)支持下研訓(xùn)一體化設(shè)計與實施》專題講座，為學(xué)員打開技術(shù)賦能教育的新窗。</p> <p class="ql-block"> 曾主任生動展示了人工智能等技術(shù)在學(xué)情分析、資源推送、研修管理等方面的應(yīng)用實例。他引導(dǎo)學(xué)員理性認識技術(shù)作為工具的價值歸屬，避免應(yīng)用誤區(qū)，并結(jié)合典型案例分析了數(shù)智技術(shù)如何有效支撐區(qū)域教研與校本研修。</p> <p class="ql-block"> 講座提煉了“數(shù)智技術(shù)支持教研訓(xùn)一體化”的實施模型，強調(diào)目標協(xié)同、數(shù)據(jù)驅(qū)動與閉環(huán)管理，為麻陽縣探索智能化教師研訓(xùn)模式提供了清晰路徑。</p> <p class="ql-block"> 今天的研修內(nèi)容理論與實踐并重，從學(xué)員方案設(shè)計的智慧碰撞，到專家引領(lǐng)的評課理念革新與技術(shù)賦能的前沿探索，全方位提升了麻陽縣教師培訓(xùn)團隊的專業(yè)素養(yǎng)與設(shè)計實施能力。學(xué)員們沉浸于學(xué)習(xí)的深度與廣度中，紛紛表示將積極轉(zhuǎn)化所學(xué)，為提升縣域教研訓(xùn)水平和推動教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。研修之旅繼續(xù)，精彩值得期待。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">素材：麻陽縣教師培訓(xùn)團隊第二組學(xué)員</p><p class="ql-block">供圖：朱夢玲 陳秋玲</p><p class="ql-block">編輯：陳秋玲</p><p class="ql-block">審核：黃芳</p>