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瀘溪縣教師培訓團隊：聚焦校本研修，共促教育高質(zhì)量發(fā)展

麻永壽

<p class="ql-block">　　2025年7月11日上午八點半，瀘溪縣教師培訓團隊迎來了一場意義非凡的講座。本次講座由長沙市雨花區(qū)實驗小學萬淑蘭校長主講，主題為《“問題導向”的校本研修，助推學校高質(zhì)量發(fā)展》。萬校長憑借其豐富的教育管理經(jīng)驗和深厚的教育理論素養(yǎng)，從校本研修的概念剖析，到實際問題及解決策略，再到“問題導向”所帶來的收獲，為瀘溪縣教師培訓團隊帶來了一場知識的盛宴。</p> <p class="ql-block">　　校本研修，簡單來說，是以學校為本位的研修活動。它是基于學校自身的實際情況，以解決學校教育教學實踐中的問題為出發(fā)點和落腳點，以促進教師專業(yè)成長和學校發(fā)展為目標的一種研究性學習和實踐活動。同時，校本研修以教師為主體。教師是教育教學的直接實施者，他們在日常教學中會遇到各種各樣的問題。通過校本研修，教師能夠不斷反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地服務于教學工作。而且，校本研修注重實踐，強調(diào)在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，將研究成果直接應用于教學實踐，實現(xiàn)教學與研究的有機結(jié)合。</p> <p class="ql-block">　　校本研修遇到的問題是缺乏針對性、實效性、長遠性。對于這三更問題，萬校長指出對于針對性我們舉措一教師四梯隊分層：分新手教師、成熟教師、骨干教師、卓越教師；舉措二：清單式問題調(diào)研，解決研修內(nèi)容的迷惑；在確定研修主題時，要充分調(diào)研教師在教學中遇到的實際問題，以問題為導向，開展研修活動邀請一線優(yōu)秀教師、教育專家等結(jié)合實際案例進行指導，提供可操作性的解決方案。對于解決校本研修的長遠性，舉措一：控制時間，舉措二：自培研修講師，舉措三：提煉課堂資源。最后分享了一下“問題導向”校本研修的收獲。</p> <p class="ql-block">　　“問題導向”促使教師養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的習慣，提高了他們的教育科研能力。教師在解決實際問題的過程中，學會了運用科學的研究方法收集數(shù)據(jù)、分析問題、提出解決方案，并將研究成果進行總結(jié)和推廣。教師們在共同研究問題的過程中，相互交流、相互學習、相互支持，增強了團隊協(xié)作精神。不同學科、不同年級的教師通過合作，實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢互補，共同推動了學校教育教學工作的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　下午兩點半，長沙教育學院的周磊帶來了《基于調(diào)研的主題式校本研修指導方案設計》的講座。周磊老師在教師培訓、校本研修等領域有著深入的研究和豐富的實踐經(jīng)驗。他指出，主題式校本研修是一種系統(tǒng)的、科學的研修方式，能夠有效解決學校教育教學中的關鍵問題和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學校的辦學質(zhì)量。而基于調(diào)研的主題式校本研修，則更能確保研修主題的針對性和研修方案的可行性。</p> <p class="ql-block">　　自由思考：校本研修為什么要制定方案？周老師從5方面提出。制定方案可以從應付任務轉(zhuǎn)向主動解決學校問題，從隨意活動轉(zhuǎn)向有嚴密規(guī)劃的系統(tǒng)工作，從個人摸索轉(zhuǎn)向團隊協(xié)作，從單純學習轉(zhuǎn)向?qū)W以致用、改進教學，從模糊經(jīng)驗轉(zhuǎn)向可積累可推廣。讓我們明白了制定方案的重要性。</p> <p class="ql-block">　　對此，周老師也對學員們提前提交的校本研修方案作出分析。提出學員的優(yōu)點與不足。我們做校本研修一定要有科學依據(jù)，我們可以研讀課標和關注教育教學發(fā)展認知；這里提到了合水小學寫的關于美育和智育聯(lián)系在一起，與本土資源結(jié)合，就很有意義、可實施和可持續(xù)堅持；還有興隆場小學提出“課堂上學生參與的積極性”，就很具體和可實施。而不是做理論研究。</p> <p class="ql-block">　　周磊老師還強調(diào)，在主題式校本研修過程中，要注重資源的整合與利用。學校應充分利用校內(nèi)外的各種資源，為教師的研修提供支持和保障。例如，邀請教育專家、教研員來校指導，組織教師參加校外培訓和學習交流活動，利用網(wǎng)絡平臺開展在線學習和研討等。同時，學校內(nèi)部的骨干教師、學科帶頭人等也是寶貴的資源，他們可以發(fā)揮示范引領作用，帶領其他教師共同成長。</p> <p class="ql-block">　　此次瀘溪縣教師培訓團隊組織的培訓活動，猶如一場及時雨，為教師們帶來了新的教育理念、方法和思路。萬淑蘭校長和周磊老師的講座內(nèi)容豐富、實用性強，既有理論高度，又有實踐指導意義。通過學習，教師們對校本研修有了更深刻的認識和理解，明確了“問題導向”和“基于調(diào)研”的校本研修方法的重要性和操作要點。相信在今后的工作中，瀘溪縣的教師們將把所學知識運用到實際教學中，積極開展校本研修活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為瀘溪縣教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量，共同譜寫瀘溪教育的新篇章。</p>