<p class="ql-block ql-indent-1">研學的第三天，同學們開始興奮，他們第一次如此近距離接觸到當下科技發(fā)展的具體情況，手怯生生地伸出去觸摸，眼里便泛起驚喜的光，我們的科技竟走到這樣的程度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">世界技能博物館——我們麗江的學子從這里感受著世界科技發(fā)展的一部分。同學們確實是被深深地吸引著，腳步時而快捷移動，時而寸步難移，往前湊的頭，伸長的脖頸，興奮地小聲討論，笑著，說著，摸著，指點著，主動伸出手探索······我看著，跟著，欣喜著——真好，我們要感受時代最鮮活的脈搏跳動，看看世界，真實感受科技的發(fā)展才能真正明了學習的意義 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科技在不同領域的發(fā)展以鮮活的形式呈現(xiàn)在眼前，這給大家的眼睛帶來新奇，給心理帶來更多的沖擊，這次一中前來學習的同學多是物理方向同學，他們一路上邊研學也邊在認真抽空學習，現(xiàn)在這些實物與模型讓他們看到知識更為廣泛的應用，我想這也能讓十五位麗江的學子更能明了知識最具體的價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次研學我們了解了上海的革命歷程，感受過往的艱辛，現(xiàn)在在這具體的實物面前，更觸摸到了時代科技發(fā)展的具象，也看到過往對當下與未來的成就，科技對過往化抽象為具體的真實再現(xiàn)，歷史、當下、未來，因為我們對人類美好事物和精神的追求而有了更為緊密的聯(lián)系，特別是家國情懷是其中最深厚的關聯(lián)。我們師生身心沉浸其中，感受著科技最真實模樣?？吹轿磥?，也看到當下的距離。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當前大部分人認可的科技與人文的關系：科技是人文的“工具延伸”，人文是科技的“價值錨點”，兩者相輔相成，一具象，一抽象，共同推進文明進階。</p><p class="ql-block ql-indent-1">斯言為真，作為一線教育教師最困擾的是如何讓學生感悟到以上理念，這是需要科技視野的拓展，更需人文思想的多維思研，滬滇項目無疑是給了同學們最好感悟這理念的機會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看同學們深深地被展品吸引，感激各方領導給予同學們這樣的機會發(fā)，但又從心底難以抑制地涌出層層的傷感：如果我們更多的同學也能有這樣的機會，能感受更多這么好的時代發(fā)展的氛圍，是否教育的有些層面就會更好，有些事應該能避免了吧？</p><p class="ql-block ql-indent-1">來看展出的還有幼兒園的小朋友，看他們手拉手參觀的模樣，為他們感到高興，想想咱們的同學在自然山水中成長也是幸福，只是無論生活在大都市里，還是鄉(xiāng)村之中，都需要我們感悟環(huán)境中利與不足，才會有幸福與追求、改進。生活還是要靠我們來創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“人民城市人民建，人民城市愛人民”，生活靠雙手創(chuàng)造，頭腦引領。浦東的建筑成為上海令人驚嘆的最火熱美景，駐足觀看這足以讓人感慨時代發(fā)展的景象，是我們可以觸摸的又一個最具象的時代發(fā)展的模樣。</p>