<p class="ql-block">一、巧妙導(dǎo)入：科技之名，叩響神話之門</p><p class="ql-block"> 今天，我有幸聆聽了《最中國：盤古精神傳萬古》這一精彩課程，其精妙的設(shè)計與豐富的內(nèi)容令我收獲頗豐。</p><p class="ql-block">? 課程開篇，王老師便以科技命名為巧妙切入點(diǎn)，將中國探月工程、太陽探測工程、人群遺傳變異圖譜工程等科技項(xiàng)目的圖片及命名一一呈現(xiàn)。這些鮮活的實(shí)例瞬間吸引了學(xué)生的注意力，王老師順勢引導(dǎo)學(xué)生思考科技工程與神話人物命名的關(guān)聯(lián)。這一導(dǎo)入方式猶如一把鑰匙，打開了學(xué)生探索盤古精神的大門，激發(fā)了他們的好奇心與求知欲，為整堂課營造了良好的開端。</p> <p class="ql-block">二、感知精神：線索為引，初窺盤古之姿</p><p class="ql-block"> 在引導(dǎo)學(xué)生感知盤古精神的環(huán)節(jié)，課程采用了明確任務(wù)、學(xué)生自主活動與交流反饋相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。王老師給出“宇宙混沌”“天清地濁”“巍峨巨人”“四肢軀干”四條線索詞，讓學(xué)生依據(jù)這些線索閱讀神話故事，并描繪出盤古的神奇之處。學(xué)生們在自由朗讀課文的過程中，認(rèn)真圈畫關(guān)鍵語句，沉浸于神話的世界。王老師則在一旁巡視指導(dǎo)，及時為學(xué)生答疑解惑。隨后的交流反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的發(fā)現(xiàn)，在交流中，盤古的形象逐漸清晰，學(xué)生對盤古精神有了初步的感知，課堂氛圍熱烈而有序。</p> <p class="ql-block">三、深度剖析：分段解讀，領(lǐng)悟精神內(nèi)核</p><p class="ql-block"> 課程對盤古精神的剖析可謂深入且細(xì)致。圍繞四條線索詞，王老師引導(dǎo)學(xué)生分段解讀文本，剖析人物形象，進(jìn)而提煉出盤古精神的精髓。從“宇宙混沌”中體會盤古沉睡萬年之久，感受其誕生的神秘與神奇，強(qiáng)化其“宇宙之子”的神性；在“天清地濁”里分析盤古開天辟地的動作，理解他面對混沌時的勇敢與決絕，提煉出“勇于開拓”的精神；于“巍峨巨人”處感受盤古頂天立地的雄姿，探討他支撐天地所依靠的力量，領(lǐng)悟“勇于堅(jiān)持”的品質(zhì)；從“四肢軀干”想象盤古身體化為萬物的神奇，體會他無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)造萬物的偉大，提煉“勇于創(chuàng)造”的精神。這種分段解讀的方式，讓盤古精神不再是抽象的概念，而是具體可感的形象，使學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">四、歷史回溯：文獻(xiàn)串聯(lián)，探尋傳承密碼</p><p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生更深入地理解盤古精神的價值，課程通過回溯歷史，串聯(lián)起不同時期的文獻(xiàn)記載。王老師依次展示了三國《三五歷紀(jì)》、晉代《博物志》等文獻(xiàn)中關(guān)于盤古的內(nèi)容，并讓學(xué)生朗讀相關(guān)段落。在時光的長河中，盤古故事口耳相傳，其精神也得以延續(xù)。通過這一過程，學(xué)生深刻認(rèn)識到盤古精神并非一時的傳說，而是中華民族悠久歷史中珍貴的精神財富，它承載著先輩們的智慧和價值觀，需要我們代代相傳。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的文化認(rèn)同感，也讓他們明白了傳承傳統(tǒng)文化的重要性。</p> <p class="ql-block">五、創(chuàng)新拓展：科技融合，彰顯時代價值</p><p class="ql-block"> 課程在傳承的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，將盤古精神與現(xiàn)代科技緊密相連。教師介紹了華為“盤古大模型3.0”，通過新聞播報和學(xué)生自我介紹的方式，讓學(xué)生了解其功能和神奇之處。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合盤古精神和模型特點(diǎn)，分析華為公司將其命名為“盤古”的原因。更進(jìn)一步，教師讓學(xué)生假設(shè)自己是華為首席執(zhí)行官，撰寫一段命名理由，體現(xiàn)盤古精神在現(xiàn)代科技中的傳承。這一拓展環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在實(shí)踐中體會到盤古精神在當(dāng)代社會的現(xiàn)實(shí)意義，加深了對盤古精神當(dāng)代價值的理解。</p> <p class="ql-block"> 《最中國：盤古精神傳萬古》這節(jié)課以其精妙的設(shè)計、多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生打開了一扇了解傳統(tǒng)文化、領(lǐng)悟民族精神的窗口。它不僅讓學(xué)生深入認(rèn)識了盤古神話和盤古精神，更引導(dǎo)他們思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的價值與傳承。這次聽課經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，為我今后的教學(xué)提供了寶貴的借鑒，也讓我更加堅(jiān)定了在教育中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。</p>