<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雖時值盛夏,天氣炎熱,但九年級數(shù)學(xué)組的教學(xué)研討熱情絲毫不減。今日上午第二節(jié)課,全體九年級數(shù)學(xué)教師積極參與暑期托管第二次集體備課活動,圍繞“一元二次方程的解法及應(yīng)用”展開深入研討,各項工作推進得細(xì)致而全面。本次備課由高艷斌老師擔(dān)任主備人。</p> <p class="ql-block">高艷斌老師首先系統(tǒng)梳理了一元二次方程的四種解法——直接開方法、配方法、求根公式法和因式分解法,并著重強調(diào)數(shù)學(xué)建模思想的滲透。他指出,配方法和求根公式法有著明確的數(shù)學(xué)模型,便于學(xué)生規(guī)范掌握;而因式分解法靈活性較強,若學(xué)生對此法掌握不夠熟練,可優(yōu)先選用配方法或求根公式法。</p> <p class="ql-block">接著,他圍繞分類討論思想進行解析:在用求根公式求解方程時,需先討論判別式△=b2-4ac。當(dāng)△>0時,方程有兩個不相等的實數(shù)根;當(dāng)△=0時,方程有兩個相等的實數(shù)根;當(dāng)△<0時,方程沒有實數(shù)根。同時明確,一元二次方程的根總是成對出現(xiàn),要么有兩個實根,要么沒有實根。</p> <p class="ql-block">在講解根與系數(shù)的關(guān)系時,高艷斌老師特別指出,當(dāng)二次項系數(shù)為1時,兩根之和等于-b、兩根之積等于c;當(dāng)二次項系數(shù)為a時,兩根之和等于-b/a、兩根之積等于c/a。這一講解過程,清晰體現(xiàn)了從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。</p> <p class="ql-block">最后,他強調(diào),課本上的教學(xué)活動課需引起足夠重視。例如“雕像問題”中,雕像上半身與下半身之比等于下半身與全身之比的數(shù)學(xué)模型,以及“日歷問題”中方塊內(nèi)各數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系,都是引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活結(jié)合的重要載體,能有效提升學(xué)生的應(yīng)用意識。</p> <p class="ql-block">在研討環(huán)節(jié),數(shù)學(xué)組其他老師也踴躍發(fā)言。大家紛紛表示,暑期托管期間天氣炎熱,教學(xué)重心應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力上,課程進度要放緩,作業(yè)量要少而精,切實夯實學(xué)生基礎(chǔ),放慢教學(xué)腳步,讓學(xué)生在暑期托管中真正學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block">此次集體備課通過對知識點的細(xì)致拆解、教學(xué)方法的深入探討以及教學(xué)理念的共識凝聚,為暑期托管期間一元二次方程的高效教學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ),助力九年級學(xué)生扎實掌握相關(guān)知識與技能。</p>