<p class="ql-block"> 活動開始，孩子們在故事環(huán)的游戲中，展開想象，通過“接力續(xù)編”的方式，充分表達自己對作品的聯(lián)想，在此環(huán)節(jié)，孩子們的思維活躍，對故事展開的合理想象，在創(chuàng)作中生發(fā)樂趣和凝聚智慧。這一環(huán)節(jié)中，孩子們不但愿意自己編，朋朋、樂樂還為暫時沒有想到續(xù)編內(nèi)容的小伙伴出謀劃策。張揚小助理積極而迫切的表達展現(xiàn)了孩子的獨特個性。</p> <p class="ql-block"> 在畫一畫“愛的天平”中，每個孩子都有自己獨特的想法??，他們對自己身邊的人事物有著不同的衡量。</p><p class="ql-block">“愛娃”小朋友講述了自己和寵物相處過程中，對寵物的悉心照料和愛護，同時感受到寵物的可愛，在她成長過程中給予的陪伴，所感受到的愛的平衡。</p> <p class="ql-block"> 自去年就開始參加圖書館閱讀課程的“艾可”小朋友在作品中展現(xiàn)了“孩子與父母”“我與同伴”“自己的內(nèi)心與現(xiàn)實”這三種關(guān)系的獨特思考，并將如何平衡這三種關(guān)系分享了自己的方法，既展現(xiàn)了思維的廣度更表現(xiàn)出思維的深度。同時也為艾可前半場默默無聞，在此環(huán)節(jié)開始，突破內(nèi)心束縛，大膽將想法照進現(xiàn)實，自由而真實地表達自己的思考，努力平衡內(nèi)心和現(xiàn)實的我而點贊????。</p> <p class="ql-block"> 悠然在分享中表達了自己和弟弟在相處過程中，感受到的“愛他”和“他愛”，在自和小伙伴吵架時，弟弟總是勇敢的捍衛(wèi)者，守護姐姐，這份感情姐姐永遠深深記掛在心里。惹得從未感受到“弟弟之愛”的張揚好生羨慕。??</p> <p class="ql-block">其他小伙伴有的畫了爸爸媽媽的愛平衡、有的畫了自己和朋友的愛，雖然沒有主動上臺分享，但是在你們生活的小世界里也有著對“愛”的理解，愛不是一味的付出和索取，更是精神和心理的滿足和幸福感受。</p> <p class="ql-block"> 思維甜點:犧牲自我的愛，也并不是對“自愛”的違背，正如《夏洛的網(wǎng)》中那只為友情不惜犧牲生命的蜘蛛夏洛，經(jīng)典名著之所以得以流傳，那是人們在作品中感受到了超脫了等價交換這樣狹“愛”，而是在成長中讓生命的價值變得更有意義。</p><p class="ql-block"> 這是一場思維顛覆性的認知，每個孩子都有對“愛”的天平獨特的理解和實踐方式，讓我們的孩子在成長路上不斷思考和磨礪，或許這也是閱讀帶給孩子們的終身課題……</p>