在看一輪復(fù)習(xí)建議，看到這個表格。是的，我們一輪復(fù)習(xí)要注重概念的教學(xué)，也要注重必備知識的理解和積累，更加重視情境教學(xué)讓學(xué)生獲得分析問題解決問題的能力。讓我又想到了下面這個圖：<div><br><div><br></div><div><br></div></div> 必備知識的理解：<br>水循環(huán)——它是什么？——地理概念<br>水循環(huán)環(huán)節(jié)——是什么樣子的？——環(huán)節(jié)（要素）組成<br>影響水循環(huán)環(huán)節(jié)的因素？——為什么？——地理成因<br>水循環(huán)的地理意義——它產(chǎn)生的作用？——地理聯(lián)系<br>水量平衡——它是什么？具有什么特點(diǎn)？影響原因是什么？有什么影響？——地理概念、地理特征、地理成因、地理聯(lián)系<br><br>要結(jié)合情境，進(jìn)行傳授這些必備知識。在情境的基礎(chǔ)下，我們要思考的問題是：<br>它在哪里？——地理位置<br>什么時候發(fā)生的？——地理成因<br>怎樣使它有利于自然環(huán)境？怎樣利用它利于人類社會發(fā)展？——地理聯(lián)系<br><br>這些錯綜復(fù)雜的必備知識和地理思想，我們要如何平衡，要如何運(yùn)用，如何理解，如何教會學(xué)生運(yùn)用它？<br>