<p class="ql-block"> 伴著蟬鳴回望，六年的腳印深深淺淺，翻看六年時(shí)光，美好的點(diǎn)滴撲面而來(lái)。<span style="font-size:18px;">教室的光影慢慢淡了，課桌上的印記還留著溫度，而講臺(tái)上那疊卡片，比夏日的風(fēng)更讓人惦念。三十幾張，沒(méi)有一張重樣，卻都浸著同一個(gè)人的心意——是班主任劉海莪老師寫下的畢業(yè)寄語(yǔ)。</span>37張畢業(yè)寄語(yǔ)賀卡信，四千多個(gè)字，見(jiàn)證了六（7）班每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，也包含了劉老師對(duì)孩子們無(wú)盡的祝福與愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 她寫了很久，不是流水賬的祝福，而是把六年里的碎片都撿了起來(lái)：誰(shuí)總在課間幫同學(xué)扶好歪掉的椅子，誰(shuí)解出難題時(shí)眼里會(huì)閃特別的光，誰(shuí)雖靦腆卻總默默幫老師分發(fā)作業(yè)……這些藏在日常里的閃光點(diǎn)，被她一筆一畫，寫成了獨(dú)屬的鼓勵(lì)。沒(méi)有華麗的詞藻，卻字字熨帖。像給熱愛(ài)寫作的孩子寫“丹青墨客”“雙優(yōu)筆峰仙子”“墨小仙”；給悄悄努力的孩子寫“奮進(jìn)小馬達(dá)”“追光者”；給調(diào)皮搗蛋的孩子寫“小探險(xiǎn)家”“齊天大圣”“小獵豹”……孩子們接過(guò)卡片時(shí)，有的攥得很緊，有的邊看邊抿著嘴笑，眼里的光比窗外的太陽(yáng)還暖——原來(lái)自己那些不經(jīng)意的瞬間，早被老師好好記著。</p> <p class="ql-block"> 這份用心，自然有回應(yīng)。孩子們寫出真情實(shí)意的作文給敬愛(ài)的老師，家長(zhǎng)們用定制的專屬獎(jiǎng)杯送出無(wú)以言語(yǔ)的感謝之情，沒(méi)有轟轟烈烈，卻都是最真的牽掛。師生一場(chǎng)，大抵就是這樣的雙向奔赴：老師用時(shí)光讀懂每個(gè)孩子的特別，把他們的好寫成前行的力量；孩子們用純粹的心回應(yīng)，把老師的溫柔藏進(jìn)往后的日子。</p> <p class="ql-block"> 畢業(yè)不是終點(diǎn)，是帶著這份牽掛走向更遠(yuǎn)的地方。那些卡片上的字，會(huì)變成星光，照亮前路，而這份彼此惦記的溫暖，會(huì)永遠(yuǎn)留在時(shí)光里，成為最珍貴的收藏。畢竟，被這樣認(rèn)真愛(ài)過(guò)的成長(zhǎng)，本就自帶光芒?；厥诐M地繁花，抬頭璀璨星河。少年風(fēng)華正茂，愿六（7）班的孩子們帶著笑和光奔赴下一場(chǎng)詩(shī)和遠(yuǎn)方…… </p>