以板圖為鑰啟智課堂 以匠心育人深耕素養(yǎng) —— 汶上縣初中地理名師工作室進(jìn)行板圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用專題培訓(xùn)汶上縣初中地理名師工作室 <p class="ql-block ql-indent-1">雖已立秋，但暑熱未消，絲絲熱浪擋不住老師們的學(xué)習(xí)熱情。8月11-15日，汶上縣舉辦暑期教師培訓(xùn)，并于13日特別開(kāi)設(shè)《點(diǎn)線勾勒山河，板圖躍動(dòng)課堂——地理板圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用》專題報(bào)告。全縣初中地理教師齊聚一堂，共同聆聽(tīng)汶上縣初中地理名師工作室成員、五實(shí)中青年教師閆現(xiàn)寧帶來(lái)的精彩分享。他憑借扎實(shí)的專業(yè)積淀和生動(dòng)鮮活的實(shí)踐案例，為在場(chǎng)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)智慧與創(chuàng)新實(shí)踐的深度交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閆現(xiàn)寧老師是汶上縣第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名骨干地理教師，從教以來(lái)先后榮獲“濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“商務(wù)星球版全國(guó)微課展示創(chuàng)新示范課”等榮譽(yù)，并執(zhí)教了濟(jì)寧市地理學(xué)科公開(kāi)課。個(gè)人形成了“巧妙設(shè)問(wèn)、善于啟發(fā)、積極鼓勵(lì)、注重效率、提升素養(yǎng)”的教學(xué)風(fēng)格。</p> 堅(jiān)守課堂陣地: 傳統(tǒng)板圖仍是靈魂畫筆 <p class="ql-block ql-indent-1">在信息化與 AI 技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，“傳統(tǒng)三板教學(xué)是否還有存在價(jià)值” 成為不少教師的困惑。閆現(xiàn)寧老師在報(bào)告開(kāi)篇便明確指出，板書、板圖、板畫作為課堂教學(xué)的 “靈魂畫筆”，是信息技術(shù)無(wú)法替代的重要補(bǔ)充。他強(qiáng)調(diào)，板圖的生成性特點(diǎn)能引導(dǎo)學(xué)生在教師繪制過(guò)程中主動(dòng)構(gòu)建空間思維，尤其對(duì)初中地理學(xué)科而言，面對(duì)學(xué)生地圖素養(yǎng)薄弱、空間概念模糊的現(xiàn)狀，板圖不僅是 “寫板書”，更是 “建思維” 的核心工具，能幫助學(xué)生真正實(shí)現(xiàn) “心中有圖，讀圖識(shí)途”。</p> 闡釋核心要義:解析板圖概念及設(shè)計(jì)意義 <p class="ql-block ql-indent-1">報(bào)告中，閆現(xiàn)寧系統(tǒng)闡釋了地理板圖的概念與設(shè)計(jì)意義。地理板圖是教師憑借記憶與熟練技巧，用簡(jiǎn)單工具和簡(jiǎn)練筆法快速呈現(xiàn)的地理略圖及思維框圖，將零散知識(shí)生動(dòng) “建” 成思維網(wǎng)絡(luò)，盡顯科學(xué)性與知識(shí)性的融合。優(yōu)質(zhì)板圖能有效落實(shí)深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力，助力人地協(xié)調(diào)觀、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)落地生根，堪稱師生思維共振的重要載體。</p> 展示實(shí)踐成果:從常態(tài)修煉到賽場(chǎng)佳績(jī) <p class="ql-block ql-indent-1">為讓老師們直觀感受板圖魅力，報(bào)告集中展示了工作室近年來(lái)的優(yōu)秀實(shí)踐成果。在 2025 年 5 月的全縣初中地理課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)中，城區(qū)五所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的地理教師現(xiàn)場(chǎng)揮毫，粉筆流轉(zhuǎn)間，山川河流、城市脈絡(luò)、氣候分區(qū)等復(fù)雜地理要素便躍然板上，精準(zhǔn)而生動(dòng)，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的繪圖功底與深厚的空間思維能力。自 2021 年初起，在教研員高艷峰老師的指導(dǎo)下，板圖繪制已成為全縣地理教師的 “必修課”，青年教師每周提交一幅板圖作品，優(yōu)秀案例被制作成視頻推廣，累計(jì)每人繪制超百?gòu)?，形成?“以練促能、以展共進(jìn)” 的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)新是教學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉，報(bào)告重點(diǎn)解析了板圖設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性策略。工作室成員崔兆祥老師在 7 月縣基本功比賽中，憑借 “教具與板圖融合” 的巧思設(shè)計(jì)斬獲第一名 —— 他創(chuàng)新性運(yùn)用谷歌地球輔助講解，用黏土制作立體輪廓圖直觀呈現(xiàn)美國(guó) “東西高、中間低” 的地勢(shì)特征，以棕色標(biāo)山地、綠色標(biāo)平原、藍(lán)色標(biāo)河湖，搭配手工牛、羊、棉花模型展示農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化，更用紅色字體精準(zhǔn)概括優(yōu)勢(shì)條件，箭頭串聯(lián)要素聯(lián)系，讓思維可視化；王蘭蘭老師在市教學(xué)能手比賽中創(chuàng)新采用 “圖文物一體化” 設(shè)計(jì)，融合手繪地圖、立體模型與實(shí)驗(yàn)裝置，以長(zhǎng)江曲線為主線標(biāo)注 “急”“穩(wěn)” 等水文特征，用冷色調(diào)標(biāo)自然要素、暖色調(diào)標(biāo)社會(huì)因素，底部 “人水協(xié)調(diào)” 字樣升華主題，構(gòu)建起多感官沉浸式學(xué)習(xí)空間。</p> 錨定成長(zhǎng)路徑:板圖能力助力教師專業(yè)進(jìn)階 <p class="ql-block ql-indent-1">“板圖能力是地理教師的核心素養(yǎng)，更是專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階梯?！?閆現(xiàn)寧在報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)，從常態(tài)課到優(yōu)質(zhì)課，從教學(xué)能手評(píng)比到基本功大賽，板圖設(shè)計(jì)貫穿教師成長(zhǎng)全路徑。在縣級(jí)及以上比賽中，“教學(xué)實(shí)踐技能” 分值占比最高，而板圖能力正是其中的核心考察內(nèi)容。一幅邏輯清晰、圖文并茂的板圖，不僅能彰顯教師對(duì)教材的深度把握，更能為課堂注入源源不斷的思維活力。他特別提醒，板圖設(shè)計(jì)必須嚴(yán)守規(guī)范性與準(zhǔn)確性，避免錯(cuò)誤導(dǎo)向，因其代表的不僅是個(gè)人榮譽(yù)，更是學(xué)校乃至汶上教育的形象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次專題培訓(xùn)是汶上縣初中地理工作室推進(jìn) “巧繪板圖，精析教材” 專題活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。工作室自成立以來(lái)，始終以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，通過(guò)常態(tài)化教研、技能比武、案例推廣等多元方式，推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育理念深度融合。下一步，工作室將持續(xù)收集優(yōu)秀板圖案例，開(kāi)展專項(xiàng)研磨活動(dòng)，讓板圖這一 “思維腳手架” 在培育全面發(fā)展的人、建設(shè)高效地理課堂中發(fā)揮更大價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參會(huì)教師紛紛表示，此次報(bào)告既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，讓人深刻認(rèn)識(shí)到板圖設(shè)計(jì)在教學(xué)中的重要意義。未來(lái)將沉下心來(lái)打磨基本功，以匠心守初心，讓地理課堂在板圖的精心勾勒中更具生命力與啟發(fā)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:盧媛媛</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:高艷峰</p>