<p class="ql-block">今天上午聽了三節(jié)精彩的語文課，執(zhí)教的是國防科大附小的老師們。老師們基本功扎實(shí)，教學(xué)思路清晰，非常具有教師智慧。課堂呈現(xiàn)出來真實(shí)，扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一位老師是段江玲老師執(zhí)教《花的學(xué)?！返谝徽n時(shí)。老師的聲音聽起來很舒服，學(xué)生一聽老師范讀，已經(jīng)被吸引住了。在聽讀過程中讓學(xué)生去聽有新鮮感的句子，畫上波浪線；在朗讀的過程中依舊讓學(xué)生去分享自己感興趣的句子；在品讀環(huán)節(jié)繼續(xù)畫出讓自己感興趣的新鮮有趣的句子，思考為啥讓你如此感興趣；在抄讀環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)大家抄寫新鮮的有趣的句子。朗讀有新鮮感的句子貫穿始終，這就為單元后面課文學(xué)習(xí)掌握單元語文要素打基礎(chǔ)。這就是朗讀的魅力，通過不斷地朗讀感受作者的情感。把五磨教學(xué)法和單元的語文要素完美結(jié)合。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二節(jié)課是周佳麗老師帶來的《花的學(xué)?！返牡诙n時(shí)，印象深刻的是周老師扎扎實(shí)實(shí)在教學(xué)生寫字，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)。課后習(xí)題的檢測(cè)正確率高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三堂課是劉艷老師帶來的《天文家》，始終把單元語文要素貫穿到課外閱讀里，始終把五磨的“五不”要求落實(shí)到位，始終把學(xué)生的學(xué)放在第一位，始終耐心帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀熟讀明白。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這三位老師已經(jīng)把五磨教學(xué)法運(yùn)用得恰到好處，給我們做了做好的示范！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就如鄧教授說得：“我很喜歡五磨的課堂，因?yàn)檎鎸?shí)，樸實(shí)，扎實(shí)?！闭媸且徽Z中的！</p> <p class="ql-block">《零指導(dǎo)原生態(tài)作文》震撼人心</p><p class="ql-block">下午的零指導(dǎo)作文，把活動(dòng)推向了高潮。劉老師課上通過聊天的方式，引發(fā)孩子思考，后來給了同學(xué)們作文題目《夸夸我的老師》，要求寫出真情實(shí)感，時(shí)間只有30分鐘。這個(gè)班的學(xué)生寫作能力強(qiáng)。因?yàn)樗麄儼嗟恼Z文老師帶領(lǐng)他們讀跟著名家學(xué)語文，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，在讀中學(xué)生已經(jīng)借鑒了名家的結(jié)構(gòu)和語言，慢慢有了名家的特色。這不就是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。想要學(xué)生作文寫得好其實(shí)就是讓孩子愛上閱讀。</p> <p class="ql-block">這三天的學(xué)習(xí)感受到五磨教學(xué)法真是太好了。其實(shí)五磨教學(xué)法就是模型，能否把五磨教學(xué)法上好統(tǒng)編教材和課外閱讀，就需要老師善于建立模型，建成優(yōu)質(zhì)模型。首先收集好模型，通過不斷打磨，慢慢就能建成好模型。五磨教學(xué)法也是如此，只有不斷使用，不斷反思，不斷建構(gòu)，那么就會(huì)被五磨教學(xué)法深深吸引，成為五磨教學(xué)法的追隨者！</p>