<p class="ql-block"><b> 引言：深耕保育教育，共促質(zhì)量提升</b></p><p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，切實(shí)提升海南省幼兒園保育教育專業(yè)水平，提升園長(zhǎng)（教師）在一日活動(dòng)組織、游戲觀察、師幼互動(dòng)等方面的專業(yè)能力，助力教師（園長(zhǎng)）們?cè)趯?shí)踐中更好地把握游戲與教育的融合之道，海南省2025年幼兒園教師（園長(zhǎng)）保育教育專業(yè)能力提升暑期班（第三期）非實(shí)驗(yàn)區(qū)2班的培訓(xùn)活動(dòng)在教師飽滿的學(xué)習(xí)熱情中來(lái)到第二天。今日培訓(xùn)聚焦游戲教育實(shí)踐，特邀專家引領(lǐng)，以體驗(yàn)與思辨結(jié)合的方式，為老師（園長(zhǎng)）們帶來(lái)一場(chǎng)深度的專業(yè)成長(zhǎng)之旅。</p> 專家領(lǐng)航：走近“安吉游戲”實(shí)踐專家泮樂(lè)韻 <p class="ql-block"> 今日授課的老師是泮樂(lè)韻園長(zhǎng)。作為安吉縣紫梅幼兒園園長(zhǎng)、高級(jí)教師，她不僅是全國(guó)安吉游戲?qū)嵺`園指導(dǎo)專家，還曾榮獲湖州市教學(xué)能手、安吉縣教壇新秀、學(xué)科帶頭人等多項(xiàng)榮譽(yù)。在“安吉游戲”對(duì)外推廣中，泮園長(zhǎng)累計(jì)開設(shè)70余節(jié)公開課，優(yōu)質(zhì)課多次斬獲市、縣一等獎(jiǎng)，更多次受邀參與教育部基礎(chǔ)教育司的培訓(xùn)講座，多篇實(shí)踐案例在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表。豐富的一線經(jīng)驗(yàn)與深厚的理論積淀，讓她成為引領(lǐng)老師們探索游戲教育的領(lǐng)航者。 </p> 沉浸式游戲體驗(yàn)，重拾童心悟教育 <p class="ql-block"> 8月17日上午，培訓(xùn)以一場(chǎng)別開生面的“游戲體驗(yàn)與分享”拉開序幕。在靈山鎮(zhèn)中心幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地，泮樂(lè)韻園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們暫時(shí)放下“教師”的身份，化身“孩子”，全身心投入到各類游戲中：有的在建構(gòu)區(qū)搭建“堡壘”，有的在演繹“過(guò)家家的故事”，有的則在戶外進(jìn)行木梯組合搭建與挑戰(zhàn)，笑聲此起彼伏。 </p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，老師們用繪畫的方式像孩子一樣認(rèn)真記錄下自己的游戲過(guò)程與感受，并輪流分享。在觀察與交流中，我們發(fā)現(xiàn)：教師在游戲中展現(xiàn)的愉悅情緒與放松狀態(tài)，是理解孩子游戲心理的關(guān)鍵——當(dāng)自己真正享受游戲時(shí)，才能共情孩子為何會(huì)對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具“愛(ài)不釋手”，為何會(huì)為一次成功的合作“歡呼雀躍。</p> 游戲記錄分享 <p class="ql-block"> 在分享環(huán)節(jié)，泮園長(zhǎng)的追問(wèn)更是引發(fā)了老師們的深度思考。如你同伴在幫你記錄時(shí)會(huì)不會(huì)頻繁向你提問(wèn)、在游戲觀察中，有沒(méi)有什么都不玩的孩子等等，這些問(wèn)題直指游戲觀察、一對(duì)一傾聽(tīng)與記錄實(shí)踐中的問(wèn)題，讓老師們意識(shí)到：換位思考讓我們更能走近孩子，在日后實(shí)踐中，再遇到此類問(wèn)題教師所應(yīng)該持有的態(tài)度與處理方式。 </p> 從模擬到理念，讀懂游戲分享的“密碼” <p class="ql-block"> 下午的“‘安吉游戲’分享活動(dòng)思與行”，是上午體驗(yàn)的延伸與深化，分為“現(xiàn)場(chǎng)模擬”與“理念分享”兩部分。</p> <p class="ql-block"> 本場(chǎng)活動(dòng) ，由海南省軍區(qū)幼兒園陳妮老師主持。萬(wàn)寧市后安鎮(zhèn)中心幼兒園徐明慧老師和長(zhǎng)豐鎮(zhèn)中心幼兒園劉名燕老師帶著大家有節(jié)奏的玩口香糖律動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行開場(chǎng)，讓老師（園長(zhǎng)）們帶著更加飽滿的熱情開啟半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 1.現(xiàn)場(chǎng)模擬：游戲分享中的“思維火花”.</p><p class="ql-block"> 泮園長(zhǎng)播放了上午老師們游戲時(shí)的視頻片段，現(xiàn)場(chǎng)模擬與“孩子”（由老師扮演）的游戲分享場(chǎng)景。 她的互動(dòng)充滿溫度：敏銳捕捉“扮演者”表達(dá)背后的情緒，用共情的語(yǔ)言拉近距離；通過(guò)開放式提問(wèn)，引導(dǎo)教師積極思考。這一幕讓在場(chǎng)老師深受觸動(dòng)——原來(lái)游戲分享不是“老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，而是“和孩子一起梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)”。模擬過(guò)程中，老師們踴躍發(fā)言，有的提出“還可以問(wèn)‘你剛才搭的時(shí)候，最開心的是哪一步’”，有的則反思“自己平時(shí)總急著‘教方法’，忽略了孩子的感受”，思維的碰撞讓大家對(duì)“游戲分享”有了更具體的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 2. 理念分享：倒敘解讀，為游戲分享“錨定方向”</p><p class="ql-block"> 泮園長(zhǎng)通過(guò)倒敘的方式，在體驗(yàn)、模擬的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行理論的分享，對(duì)什么是游戲分享？游戲分享的目的是什么？要如何進(jìn)行分享等方面，讓抽象的概念變得清晰可感，為園長(zhǎng)（老師）們把準(zhǔn)方向。并通過(guò)豐富的實(shí)踐案例，讓老師們對(duì)游戲觀察、游戲分享及分享中如何有效追問(wèn)等內(nèi)容，進(jìn)行了詳細(xì)的交流與解讀，給老師帶來(lái)更深入的思考與學(xué)習(xí)，讓老師們更直觀地感受到游戲分享的魅力。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)課堂里，聽(tīng)不到多余的聲響，只有知識(shí)流動(dòng)的節(jié)奏和學(xué)員們汲取養(yǎng)分的專注模樣。</p> <p class="ql-block"> 最后，?？谑行阌^(qū)海秀鎮(zhèn)中心幼兒園王清菊?qǐng)@長(zhǎng)分享了自己今日學(xué)習(xí)的感受，海南省軍區(qū)幼兒園陳妮老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。</p> 學(xué)員筆記與心得 滿載收獲再出發(fā)，讓游戲教育落地生根。 <p class="ql-block"> 一天的培訓(xùn)充實(shí)而深刻。老師們紛紛表示，這不僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一場(chǎng)“教育理念的革新”：從上午的沉浸式體驗(yàn)，到下午的模擬與理念解讀，大家終于明白游戲觀察與分享的核心不是“怎么玩”，而是“怎么懂孩子”。“以前總覺(jué)得游戲分享是‘附加題’，現(xiàn)在才知道它是‘必答題’?！弊屛覀儙е鴮?duì)游戲教育的新認(rèn)知，在實(shí)踐的道路上繼續(xù)探索，讓每個(gè)孩子都能在游戲中真玩、真學(xué)、真成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 再次感謝主辦方:海南省教育廳</p><p class="ql-block"> 承辦單位:瓊中黎族苗族自治縣教育局</p><p class="ql-block"> 撰稿:王惠芬</p><p class="ql-block"> 攝影：李瓊香</p><p class="ql-block"> 審核:陳妮</p>