以心迎新，以行筑校 | 賦能新師成長，鍛造教育新質(zhì) ——大悟縣東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025年新進(jìn)遴選教師培訓(xùn)紀(jì)實(shí)XD <p class="ql-block"> 心，是為人師者的赤誠與熱愛；行，是教育路上的探索與實(shí)踐。這個夏天，我們以教育之名相聚東城，用一顆顆熾熱的心，共同筑就學(xué)校的未來與希望。</p> <p class="ql-block">【篇章一：以“心”迎“新”—— 新師筑夢，共啟東城】</p><p class="ql-block"> 2025年8月，驕陽似火，卻不及我們投身教育的熱忱。一群懷揣夢想的教育人，匯聚于大悟縣東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開啟了為期四天的“賦能新師成長，鍛造教育新質(zhì)”主題培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">· 初心相見，攜手同行</p><p class="ql-block"> 8月16日，在蔣校長的主持下，培訓(xùn)正式拉開帷幕。領(lǐng)導(dǎo)們的殷切寄語，是對我們未來的無限期許；精心準(zhǔn)備的PPT自我介紹，是我們彼此的第一次真誠對話。從那一刻起，我們擁有了一個共同的身份——“東城實(shí)驗(yàn)人”。</p> <p class="ql-block">· 凝心聚力，共繪藍(lán)圖</p><p class="ql-block"> 高書記帶來的“新質(zhì)課堂”理念，為我們打開了教學(xué)改革的新視窗。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、“三三六模式”、“271模式”……這些不再是遙遠(yuǎn)的概念，而是我們即將踐行的課堂準(zhǔn)則。我們深刻認(rèn)識到，真正的課堂，應(yīng)是學(xué)生的舞臺，而非教師的秀場。</p> <p class="ql-block">【篇章二：以“行”筑“?！薄?躬身實(shí)踐，知行合一】</p><p class="ql-block"> 知是行之始，行是知之成。理論的灌輸只為指引方向，真正的成長源于一次又一次的躬身實(shí)踐。</p><p class="ql-block">· 行之篤學(xué)：探索自主管理新范式</p><p class="ql-block"> 張主任的“學(xué)生自主管理”培訓(xùn)，讓我們看到了管理背后的教育藝術(shù)。如何從“班主任保姆”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍嗉壱龑?dǎo)者”？如何建設(shè)高效、互助的學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”？熱烈的分組討論中，思想的火花不斷碰撞，一份份凝聚小組智慧的策略方案應(yīng)運(yùn)而生。</p> <p class="ql-block">· 行之精益：錘煉集體備課硬功夫</p><p class="ql-block"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。汪主任和艾主任引領(lǐng)的“集體備課”工作坊，讓我們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量。從個人初備到集體研討，再從個人復(fù)備到課后反思，我們清晰了一條從“施工圖”到“實(shí)景圖”的教學(xué)路徑。緊接著的“無生課堂”演練，更是對我們學(xué)習(xí)成果的一次嚴(yán)峻而寶貴的考驗(yàn)。15分鐘，雖無學(xué)生，卻心中有生，每一份教案和PPT都凝聚了我們的思考與嘗試。</p> <p class="ql-block">· 行之共建：汗水澆灌美麗校園</p><p class="ql-block"> 理論培訓(xùn)之余，我們用實(shí)際行動裝扮未來的“家”。8月20日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們分組協(xié)作，搬運(yùn)桌椅、擦拭灰塵、布置教室和辦公室。汗水浸濕了衣衫，但看著窗明幾凈、煥然一新的功能室，成就感油然而生。這不僅僅是一次勞動，更是一次深刻的“校園歸屬感”教育。我們親手筑起的，不僅是整潔的環(huán)境，更是對這份事業(yè)的敬畏與熱愛。</p> <p class="ql-block"> 四天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，但留下的思考與收獲卻無比豐盈。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的終點(diǎn)，正是新征程的起點(diǎn)。我們將帶著對“新質(zhì)課堂”的深刻理解，秉持“以學(xué)生為中心”的理念，將“先學(xué)后教”、“自主管理”、“小組合作”融入日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。我們將用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用行動去踐行教育的使命！</p>