<p class="ql-block ql-indent-1">夏末蟬鳴漸歇，秋意初染校園。為推進津南區(qū)高中語文課堂教學的實踐研究，促進本學科教師教育教學水平的提升和教師的專業(yè)發(fā)展，提高高一語文課堂教學實踐水平，開展教育科學研究，2025年8月29日，津南區(qū)高一語文教材教法培訓活動以“基于任務群教學，優(yōu)化教學實踐”為內容如期展開。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，津南區(qū)教師發(fā)展中心高中語文教研員劉善霞老師對期末考試進行了多維度、深層次的綜合研判與分析。本次分析不僅關注整體數(shù)據(jù)趨勢，更深入至知識點、學生群體及課堂教學層面，為精準評估教學質量、優(yōu)化后續(xù)教學策略提供了科學依據(jù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉老師通過對平均分、及格率、優(yōu)秀率及分數(shù)段分布的整體分析，全面把握了區(qū)域教學的總體成效與基本態(tài)勢，也揭示了不同學校存在的發(fā)展不均衡現(xiàn)象，為促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展指明了重點方向。指導學校及教師調整教學計劃，優(yōu)化課堂設計，實施精準教學與個性化輔導，從而切實推動教育教學質量向更高水平邁進。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在研討交流環(huán)節(jié)，三位主講老師充分地表達了自己對單元教學、作業(yè)設計、任務群設置等教學內容的想法，為大家?guī)砹艘粓霎惒始姵实慕虒W方法分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先是葛沽一中譚春紅老師進行了高中語文必修上冊第二單元的教材分析。譚老師圍繞單元“勞動光榮”的統(tǒng)領性主題，建立三大任務群——“實用性閱讀與交流”“跨媒介閱讀與交流”“思辨性閱讀與表達”，將與“感知—理解—審美”三階認知序列深度融合，通過具體文本載體與實踐活動設計，實現(xiàn)“學用結合、思行統(tǒng)一”的教學目標。通過多元化學習任務，引導學生深入走進文本，深度解讀當代勞模、古代詩歌與議論性文章，讓學生在字里行間感受著勞動帶來的物質成就、精神喜悅與人格升華。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)是學生復習舊知、鞏固新知、提高能力的一個重要的學習環(huán)節(jié)，“雙減”政策下更要科學合理地進行作業(yè)設計，助力學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。在此背景下，咸水沽二中孫新蕾老師進行了有關作業(yè)設計的交流分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孫老師首先強調了作業(yè)設計的意義，同時展示了新課程改革思想引領下的作業(yè)設計邏輯，深度借鑒項目式學習的理念，從對高考的助力出發(fā)，也考慮到對學生發(fā)展的長遠價值，以作業(yè)設計為例，和老師們一起逐一分析作業(yè)設計的各個內容、環(huán)節(jié)。 在強調“教學評一體化”的當下，可以以課程標準為指導，基于單元的核心知識和關鍵能力，指引學生自主學習，促進學生建構知識；為了更好地指向對“學習”的矯正和幫助，還可以依托云端，幫助教師科學了解學情，反思自身的教學，從而更有效地指導學生開展學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">璞玉試鋒芒，初蕾欲綻放。海教園南開學校青年教師褚曉娟老師進行了必修上冊第八單元及課外古詩詞教學設計與教考銜接教學策略分享。褚老師作為青年教師迎難而上，在教學實踐中且學且思，利用自己的教學智慧為全體同仁提供了參考思路和示范引領。多次強調明確本單元在教材中的背景地位，才能搭建學習支架，建構系統(tǒng)化詞語認知體系，同時關注教材細節(jié)，以考定教。聯(lián)讀《靜女》《涉江采芙蓉》《鵲橋仙》《虞美人》中的“情感之美”，帶領學生們從演唱詩歌到誦讀詩歌，從情感載體對比到手法對比，幫助同學們認識詩人不同階段的復雜情感，培養(yǎng)審美鑒賞能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，劉善霞老師作了“聚焦教材深研，優(yōu)化教學實踐”的講座分享。從因時而變，打造高效課堂出發(fā)，以立德樹人為引領、以素養(yǎng)立意為根本、以教考銜接為導向、以情境創(chuàng)設為載體、以開放創(chuàng)新為驅動，指出要依托教材、夯實必備知識基礎，做到心中有課標，眼中有學生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光”。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義。在本次教研中，老師們更新了理念，拓展了思路，明晰了方向。教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考，相信教育之花會愈發(fā)燦爛！</p>