<p class="ql-block"> 時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ｇ遑S縣油田十一小學(xué)門(mén)前，榆柳含翠，人聲熙攘。家長(zhǎng)攜稚子，踏晨光而至，眉眼間俱是期盼與榮光?！对?shī)經(jīng)》有云：“既見(jiàn)君子，樂(lè)且有儀”，此番景象，恰如其分。</p> <p class="ql-block"> 下午四時(shí)，迎新儀式始啟。岳路路老師立于臺(tái)前，聲如清玉，語(yǔ)似春風(fēng)，道一聲“歡迎”，承千年禮教之溫潤(rùn)。六年級(jí)學(xué)子手執(zhí)班牌，步履端正。家長(zhǎng)依序成列，從容有度，頗有古時(shí)“序塾有儀，進(jìn)退有節(jié)”之風(fēng)范。</p> <p class="ql-block"> 最是動(dòng)人“朱砂開(kāi)智”禮。張校長(zhǎng)與宋主任執(zhí)筆蘸丹，輕點(diǎn)學(xué)童眉間。這一抹紅，源自《學(xué)記》“開(kāi)而弗達(dá)，導(dǎo)而弗牽”之深意，既啟其智，亦明其心。</p> <p class="ql-block"> 孩童徐行過(guò)通道，兩側(cè)設(shè)有“摸彩祈?！保菏[喻聰慧，芹象征勤學(xué)，蘋(píng)果祈平安……一物一寓意，皆出自民間吉祥文化，寄托“慎始敬終，方得始終”之殷殷期許。</p> <p class="ql-block"> 教室內(nèi)，師生初見(jiàn)，亦禮亦趣。書(shū)理想于卷軸，正如《論語(yǔ)》所言“志于道，據(jù)于德”，一粒種子從此深植心田；游戲互動(dòng)、相識(shí)相交，恰合“獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋寡聞”之古訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 其后漫步校園，但見(jiàn)芳園青青，操場(chǎng)開(kāi)闊。孩童與父母于此留影，笑聲朗朗，落入秋風(fēng)。一日雖短，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，仿佛《荀子·勸學(xué)》中那句“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的殷殷寄望，已悄然生根。</p> <p class="ql-block"> 落日熔金，暮云合璧，新生入學(xué)禮漸入尾聲。然《論語(yǔ)》有言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，今日朱砂為契，理想為舟，他日必當(dāng)如《逍遙游》之鯤鵬，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。這廂書(shū)香門(mén)第啟新篇，那廂華夏文脈續(xù)華章——正是：</p><p class="ql-block"> 一點(diǎn)朱砂啟鴻蒙，</p><p class="ql-block"> 三尺杏壇沐春風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 稚子揮毫?xí)h(yuǎn)志，</p><p class="ql-block"> 來(lái)日扶搖駕青龍。</p>