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【光華教育·教研活動(dòng)】學(xué)課標(biāo) 抓常規(guī) 促教學(xué)—光華小學(xué)語文學(xué)科開展新學(xué)期教研活動(dòng)

銀海燕

<p class="ql-block">為明確新學(xué)期教學(xué)方向,提升語文教學(xué)質(zhì)量,光華小學(xué)語文學(xué)科于9月1日組織全體語文教師開展了新學(xué)期首次主題教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">解讀計(jì)劃明方向</p> <p class="ql-block">活動(dòng)伊始,銀海燕主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作整體部署,解讀了語文學(xué)科工作計(jì)劃。她提出本學(xué)期要以“學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)”為核心指引,將新課標(biāo)要求貫穿教學(xué)全流程,并明確教學(xué)常規(guī)核心要求。</p> <p class="ql-block">一是夯實(shí)備課環(huán)節(jié),做到“備教材、備學(xué)生、備教法”與“研課標(biāo)”相結(jié)合,圍繞新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,確保貼合學(xué)情且符合課標(biāo)導(dǎo)向;</p><p class="ql-block">二是嚴(yán)控課堂質(zhì)量,依據(jù)新課標(biāo)“以學(xué)生為中心”理念,注重課堂互動(dòng)與學(xué)生主體地位,融入任務(wù)群教學(xué)等要求,提升40分鐘教學(xué)效率;</p><p class="ql-block">三是規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,結(jié)合新課標(biāo)“減負(fù)提質(zhì)”要求,提倡分層作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè),及時(shí)反饋并督促訂正,實(shí)現(xiàn)與課標(biāo)能力目標(biāo)匹配;</p><p class="ql-block">四是加強(qiáng)課后輔導(dǎo),對照新課標(biāo)“關(guān)注學(xué)生差異”理念,關(guān)注不同層次學(xué)生需求,針對性彌補(bǔ)短板,助力全體學(xué)生達(dá)到課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課標(biāo)展評促提升</p> <p class="ql-block">隨后,活動(dòng)進(jìn)入新課標(biāo)學(xué)習(xí)展評環(huán)節(jié)。林麗、張艷華、郝雪蓮三位教師依次結(jié)合自身學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)實(shí)踐,分享對語文新課標(biāo)的理解與感悟。林麗老師圍繞核心素養(yǎng)落地展開,以《端午粽》《植物媽媽有辦法》等課為例,講述如何在教學(xué)里培養(yǎng)學(xué)生文化自信、提升語言運(yùn)用能力。借助AI技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)手段,依托單元主題,探索學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué),同時(shí)從任務(wù)耗時(shí)、教師跨學(xué)科實(shí)踐等問題進(jìn)行反思和改進(jìn)。</p> <p class="ql-block">張艷華老師聚焦一年級語文教學(xué),將核心素養(yǎng)融入《端午粽》《荷葉圓圓》等課堂,讓文化自信、語言運(yùn)用等變得可感可觸,通過“班級小超市”等微型學(xué)習(xí)任務(wù),把拼音、識字等基礎(chǔ)教學(xué)與綜合運(yùn)用結(jié)合,同時(shí)重視整本書閱讀啟蒙,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,且會轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,從講授者變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者,關(guān)注學(xué)生主體地位與個(gè)體發(fā)展。</p> <p class="ql-block">郝雪蓮老師從核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)理念等維度,借助課例分享從“聽課標(biāo)”到“用課標(biāo)”的收獲。老師們展評內(nèi)容扎實(shí)、案例具體,既展現(xiàn)出對新課標(biāo)的深入思考,也為其他教師提供了寶貴的借鑒思路。 </p> <p class="ql-block">學(xué)校語文學(xué)科將以此次教研活動(dòng)為契機(jī),深化新課標(biāo)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),推動(dòng)光華小學(xué)語文教學(xué)工作再上新臺階。</p>