做這道題，第一遍是讓AI幫我做的，但是后面再細(xì)細(xì)結(jié)合參考答案分析，內(nèi)容并沒(méi)有想象那么困難，但是如果真的分析下來(lái)，確實(shí)需要不少腦力。<div>第一問(wèn)實(shí)質(zhì)在問(wèn)，傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的形成條件</div><div>第二問(wèn)再問(wèn)，現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的影響</div><div>這兩個(gè)問(wèn)題切入點(diǎn)很小，單單從生產(chǎn)技術(shù)的角度來(lái)去思考。</div><div>讓自己感到做到有點(diǎn)酣暢淋漓的感覺(jué)是第二問(wèn)，我沒(méi)有想過(guò)這道題，想通了并不是什么難題，難在于它是繞彎路來(lái)告訴我們，設(shè)問(wèn)確實(shí)是變態(tài)點(diǎn)了。</div><div>第一問(wèn)關(guān)鍵是理解問(wèn)題問(wèn)什么，然后就是能夠獲取信息，解讀出來(lái)，就可以了。如果沒(méi)有理解設(shè)問(wèn)問(wèn)什么，那么就無(wú)法做。很明顯24%的得分率，學(xué)生是沒(méi)有理解他在講什么。</div><div>要扣住材料，材料講了地理位置、三省交界（隱性信息：人員交流，并非是市場(chǎng)）、交通、文化傳承（政府支持）、非遺（隱性信息：政府支持），所以這道題對(duì)于只記得模板的同學(xué)來(lái)說(shuō)，非常不友好。</div><div>課后學(xué)生追問(wèn)我，為什么不能回答市場(chǎng)？我想材料沒(méi)有一個(gè)字涉及這個(gè)技術(shù)給它帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的收益，也沒(méi)有說(shuō)到這里由于人多才導(dǎo)致技藝存在。都是在圍繞技法的形成與延續(xù)的問(wèn)題。</div><div>第二問(wèn)的關(guān)鍵，不是先分析“從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度”，而是要理解后面這句話里的兩個(gè)地理事物“機(jī)械化生產(chǎn)”“傳統(tǒng)的古法技藝”，這兩個(gè)地理事物在這里代表的是什么？</div><div>對(duì)于陌生的名詞，不熟悉的地理事物，我們要停下來(lái)，好好利用地理的分析思維“它們是什么？有什么特點(diǎn)？?jī)烧叩牟町?？?jī)烧叻謩e對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響？”對(duì)于這一連串的問(wèn)題鏈，不難回答出來(lái)，答案是機(jī)械化生產(chǎn)和傳統(tǒng)古法技藝都是工業(yè)生產(chǎn)方式。前者是現(xiàn)代加工業(yè)，后者是傳統(tǒng)加工業(yè)。差異是前者生產(chǎn)力提高了。前者更有利于榨油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。</div><div>那么最后我們很容易得出來(lái)，現(xiàn)代的生產(chǎn)方式提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)規(guī)?；瘶?biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，沖擊了傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的市場(chǎng)；降低了對(duì)勞動(dòng)力的需求，吸引勞動(dòng)力就業(yè)，沖擊了傳統(tǒng)技法的就業(yè)人員，影響了傳統(tǒng)技法的傳承。</div><div>而再回來(lái)看看這個(gè)名詞“從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度”，那么到底什么是產(chǎn)業(yè)發(fā)展？從第一產(chǎn)業(yè)升級(jí)到第二產(chǎn)業(yè)，從農(nóng)業(yè)變化為第二產(chǎn)業(yè)這些比較顯而易見(jiàn)的現(xiàn)象，我們可以得出產(chǎn)業(yè)發(fā)展，可以是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)鏈的延長(zhǎng)，分工合作、也可以是產(chǎn)業(yè)升級(jí)。</div><div>結(jié)合這兩方面的分析，最后我們可以得出來(lái)的結(jié)論就是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)方式以優(yōu)越的生產(chǎn)效率搶占了傳統(tǒng)的市場(chǎng)、勞動(dòng)力，導(dǎo)致榨油產(chǎn)業(yè)由勞動(dòng)力導(dǎo)向型向機(jī)械化轉(zhuǎn)型，由傳統(tǒng)技術(shù)向現(xiàn)代技術(shù)升級(jí)。</div>