<p class="ql-block"> 晨光熹微，我又一次立于教室窗前。二十八年如一日，這方寸天地早已成為我生命的延伸。粉筆灰在光束中飛舞，恍若時(shí)光的碎屑，無(wú)聲地記錄著近萬(wàn)個(gè)日夜的堅(jiān)守。年過(guò)半百，帶過(guò)普通理科班，理科實(shí)驗(yàn)班，普通文科班，文科實(shí)驗(yàn)班，普通藝術(shù)班，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班到如今任教體育班兼帶藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班。在此教師節(jié)將至，忽然意識(shí)到已到教育生涯最后一程了。</p><p class="ql-block"> 二十七載班主任工作，是一首用瑣碎與溫暖寫(xiě)就的長(zhǎng)詩(shī)。記得初為人師時(shí)，手忙腳亂地處理孩子們的打鬧，深夜值班兒歸來(lái)時(shí)滿(mǎn)身的星光，還有那些相冊(cè)塑封已經(jīng)泛黃的學(xué)生照片。班主任的工作從來(lái)不止于管理，更是心與心的相互偎依。曾在寒冬的清晨等候過(guò)早自習(xí)的學(xué)生，也曾在炎夏的午后與叛逆的少年長(zhǎng)談。這些細(xì)微處的堅(jiān)持，如今回望，竟連綴成了一條閃光的河流——那是用青春和熱忱澆灌的教育之河。</p><p class="ql-block"> 六年的德育工作讓我對(duì)教育有了更深的理解。德育不是簡(jiǎn)單的規(guī)訓(xùn)與說(shuō)教，而是一場(chǎng)心靈的對(duì)話(huà)。我學(xué)會(huì)在學(xué)生的眼睛里尋找困惑，在他們的沉默中聽(tīng)見(jiàn)呼喚。那個(gè)曾經(jīng)自閉的學(xué)生，在我每日閑暇時(shí)閑聊中的堅(jiān)持下，終于抬起頭來(lái)正視我的目光；那個(gè)總是愛(ài)挑釁的孩子，在我一次次與他談話(huà)監(jiān)督的過(guò)程中，慢慢放下了拳頭。德育是慢工出細(xì)活，它需要如春雨般細(xì)膩持久，方能滋潤(rùn)干涸的心田。</p><p class="ql-block"> 二十八年的講臺(tái)生涯，我見(jiàn)證了教育的變遷。從最初的板書(shū)到如今的多媒體教學(xué)，從單一的講授到多樣的互動(dòng)，教育的形態(tài)在變，但教育的本質(zhì)始終如一。那是對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)成長(zhǎng)的呵護(hù)，對(duì)未來(lái)的責(zé)任。我感激這個(gè)時(shí)代給予我不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我在年過(guò)半百時(shí)仍然能夠與年輕的同事們交流新媒體教學(xué)心得，能夠用孩子們喜歡的方式傳遞亙古不變的真理。</p><p class="ql-block"> 老牛明知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。站在講臺(tái)上的每一刻，學(xué)生們的笑臉，課堂上突然迸發(fā)的精彩問(wèn)答，那些教學(xué)相長(zhǎng)的瞬間，都成為我精神世界里最珍貴的收藏。我知道，教育是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的接力。站在教育生涯最后一程，只愿將畢生所得化作日常教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教育的最深感悟，恰恰藏在這些平凡之中——它不在于驚天動(dòng)地，而在于日復(fù)一日的堅(jiān)持；不在于桃李滿(mǎn)天下，而在于每一個(gè)生命被溫柔以待。站在教育生涯的秋日里，我撫摸歲月贈(zèng)予的皺紋與白發(fā)，心中滿(mǎn)是感恩。感謝時(shí)光讓我有幸參與無(wú)數(shù)生命的成長(zhǎng)，感謝講臺(tái)給予我存在的意義。而后，我將安靜地走下講臺(tái)，帶著所有溫暖的故事，融入教育的長(zhǎng)河之中，成為后來(lái)者腳下的一塊鋪路石——這或許就是一個(gè)教育者最好的歸宿。</p><p class="ql-block"> 教育的美好，不在于被記住，而在于曾經(jīng)真正地照亮過(guò)。</p>