<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">暑假我認(rèn)真研讀《準(zhǔn)備》一書深度解讀，結(jié)合實(shí)際本身，走進(jìn)我的小學(xué)美術(shù)課堂，探索教育的本質(zhì)。教育不是灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃孩子對(duì)未來的渴望。我翻閱著書頁，感受著文字背后的教育理念，也回憶起去年那堂充滿探索與創(chuàng)造的“校園自然拼貼畫”課。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">書中提到，教育應(yīng)幫助孩子具備面對(duì)真實(shí)世界的能力。這與我在課堂上的嘗試不謀而合。當(dāng)我?guī)е⒆觽冏叱鼋淌?，撿拾落葉與石子，觀察自然的紋理與形態(tài)時(shí)，他們的眼神中閃爍著好奇與興奮。那一刻，我知道，他們?cè)谟米约旱姆绞剑c世界建立連接。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">孩子們用銀杏葉拼出“小動(dòng)物”，用鵝卵石搭起“小房子”，每一個(gè)作品都充滿個(gè)性與想象。面對(duì)拼貼中出現(xiàn)的問題，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們嘗試不同的粘貼方式，調(diào)整材料擺放角度。這不僅是一堂美術(shù)課，更是一次解決問題、自我探索的旅程。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">《準(zhǔn)備》強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、創(chuàng)造力與表達(dá)力。在孩子們講述作品故事的環(huán)節(jié)，我聽到了“我的蝴蝶要飛到花園里找朋友”這樣充滿詩意的語言。這正是教育希望激發(fā)的——對(duì)世界的好奇與表達(dá)的勇氣。</span></p>