<p class="ql-block"> 夏木陰陰正可人，蟬聲陣陣伴書香。為豐富學(xué)生假期生活，提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，我校精心設(shè)計(jì)了以“聽、寫、讀、創(chuàng)”為主線的英語(yǔ)暑期特色作業(yè)。現(xiàn)在，就讓我們一同欣賞孩子們的作品吧！</p> <p class="ql-block">聽讀一“夏”</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開持續(xù)的輸入與模仿。暑假我們?nèi)匀还膭?lì)學(xué)生每天進(jìn)行10–15分鐘的聽讀訓(xùn)練，通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群以語(yǔ)音或視頻接龍的方式堅(jiān)持打卡。孩子們?cè)诟x、模仿中不僅提升了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，更在集體的激勵(lì)中養(yǎng)成主動(dòng)開口、樂(lè)于表達(dá)的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">書寫一“夏” </p><p class="ql-block"> 一筆一劃見功夫，字里行間顯態(tài)度。我們?yōu)閷W(xué)生提供統(tǒng)一的英文書寫模板，鼓勵(lì)他們靜心臨摹單詞與課文，做到格式規(guī)范、字跡清晰。很多孩子在假期中實(shí)現(xiàn)了書寫從“工整”到“美觀”的跨越，也懂得了堅(jiān)持與耐心在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的意義。</p> <p class="ql-block">閱讀一“夏” </p><p class="ql-block"> 閱讀是無(wú)聲的導(dǎo)師，更是想象的翅膀。我們倡導(dǎo)學(xué)生每日開展15分鐘以上的英文繪本或分級(jí)閱讀，自主完成閱讀記錄。孩子們?cè)趫D文并茂的文本中拓展詞匯、訓(xùn)練思維，真正體驗(yàn)“讀有所悟、讀有所樂(lè)”。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)意一“夏” </p><p class="ql-block"> 跳出紙筆，方能釋放語(yǔ)言的生命力?；谀昙?jí)特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了主題式創(chuàng)作任務(wù)：三年級(jí)制作創(chuàng)意字母卡片，四、五、六年級(jí)根據(jù)所學(xué)的主題，制作創(chuàng)意手抄報(bào)。孩子們將英語(yǔ)融入繪畫、寫作與設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出令人驚喜的想象力與語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 為激勵(lì)學(xué)生積極參與、展示優(yōu)秀成果，本次活動(dòng)設(shè)立了班級(jí)初選與年級(jí)終選兩輪評(píng)選機(jī)制。各班首先由英語(yǔ)教師組織學(xué)生進(jìn)行初步篩選，推選出書寫工整、創(chuàng)意突出的作品。隨后，年級(jí)組教師代表與學(xué)生代表共同評(píng)選，最終評(píng)選出各年級(jí)的“英語(yǔ)之星”與“創(chuàng)意達(dá)人”。孩子們?cè)趨⒃u(píng)過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了欣賞他人，也更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與成長(zhǎng)空間。</p> <p class="ql-block"> 一次次聽讀、一頁(yè)頁(yè)書寫、一本本繪本、一件件作品，記錄的是時(shí)光，更是成長(zhǎng)。新的學(xué)期即將開啟，愿每一位同學(xué)繼續(xù)保持這份對(duì)英語(yǔ)的熱愛與探索的勇氣，在真實(shí)中發(fā)現(xiàn)興趣，在創(chuàng)造中收獲自信，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、快樂(lè)成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">一審一校：賀穎 趙丹陽(yáng)</p><p class="ql-block">二審二校：張旋</p><p class="ql-block">三審三校：魏曉鳴</p>