<p class="ql-block"> 金秋九月，碩果盈枝；師道傳承，匠心筑夢。為助力小學英語教師深度領悟新教材理念、切實提升教學實踐能力，2025年9月12日，洛寧縣教師發(fā)展中心精心組織開展了小學英語新教材培訓活動，來自全縣三、四年級百余名英語教師參加了培訓。</p> <p class="ql-block"> 本場培訓在洛寧縣第二實驗小學張娜娜老師的主持下拉開帷幕。</p> 第一環(huán)節(jié):專題講座 <p class="ql-block"> 洛寧縣永寧小學的趙若男老師首先登場，為我們帶來了一場主題為《基于主題意義的單元整體教學設計》的專題分享。她以外研版三上Unit3 《It's a clourful word.》為例，從理論依據(jù)、教材分析、學情分析、單元整體教學設計、課時設計五個維度，對新教材進行了深度解構，帶領老師們走進主題單元世界，實現(xiàn)知識的結構化與素養(yǎng)的浸潤式培養(yǎng)，為教學實踐筑牢專業(yè)根基。通過這五個維度的系統(tǒng)解析，洛寧縣小學英語教師們對新教材有了更立體的認知，也為打造“素養(yǎng)導向、學為中心”的英語課堂積累了專業(yè)底氣。</p> <p class="ql-block"> 接著是洛寧縣第一實驗小學梁金寧老師做題目為《新課標視域下的大單元教學及單元整體設計》的專題培訓。她結合外研版四上U1《I love sports.》單元案例，深度解讀新教材的育人邏輯。從新課標理念出發(fā)，闡釋如何圍繞主題對教材資源整合重構，打造單元育人藍圖；又聚焦“學為中心”的教材設計，解析外研版新教材“Get ready—Start up—Speed up—Fuel up —Hit it big—Wrap up—Check it —Let's explore”八大板塊的遞進式學習路徑，讓教師們對新教材的結構體系與教學實施有了更系統(tǒng)的認知，為大單元教學的落地實踐提供了專業(yè)指引。</p> 第二環(huán)節(jié):課例展示 <p class="ql-block"> 課例展示環(huán)節(jié)是新教材理念“落地生根”的生動縮影。第一節(jié)課是由澗口鄉(xiāng)高灣小學李艷燕教師展示的聽說課。李老師以外研版三上Unit 5 《We're family.》為教學內容，打造了一堂充滿活力的英語課。從《Baby Shark》歌曲導入，“Free talk”激發(fā)興趣，到教師俯身指導學生研讀文本，再到孩子們戴著角色頭飾自信展演。課堂上，新教材“學為中心”的理念被演繹得淋漓盡致。學生在互動中感知語言、在表演中運用語言，真正實現(xiàn)了從“學英語”到“用英語”的轉變，讓新教材的育人價值在靈動的課堂中綻放光彩。</p> <p class="ql-block"> 另一堂精彩紛呈的課例，是由洛寧縣第二實驗小學喬淑英老師傾情呈現(xiàn)的閱讀課。喬老師以M3U2《Daming took a photo of his father.》為內容，呈現(xiàn)了教學的高效路徑。她以趣味歌曲導入，在復習舊知的同時自然引出本課課題。她緊扣課題展開教學，課堂上，喬老師巧妙設計“Who-When-Where-How-What”系列問題，引導學生快速抓取文本核心信息，既鍛煉了學生的閱讀思維，又讓教材的文本解讀方法在實踐中得到充分體現(xiàn)，為教師們如何引導學生高效學習課文提供了鮮活范例。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)展示課結束后，梁金寧老師和趙若男老師對這兩節(jié)課分別做了評價。他們肯定了兩位老師課堂上的優(yōu)點，倡導老師們向這兩位老師多學習，課堂上重聽說，多互動，練表達，多引導學生自己提煉和梳理文本內容。也提醒老師們要充分利用板書，讓板書服務于我們的課堂。</p> <p class="ql-block"> 四場分享，四重風景；理論與實踐交織，智慧與情懷共鳴。今天的培訓，我們看到了單元整體設計的無限可能，更感受到了洛寧教育人銳意創(chuàng)新的蓬勃力量。正如新教材所倡導的：教育不是填滿容器，而是點燃火焰。愿我們以此次培訓為起點，攜手在單元設計的道路上深耕細作，讓每一節(jié)英語課都成為點亮孩子心靈的星光！</p>