<p class="ql-block"> 研學(xué)行程步入第四日，婁山關(guān)的晨光中，理論賦能與紅色浸潤(rùn)的雙重學(xué)習(xí)篇章正式開啟，為全體學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)兼具專業(yè)深度與精神溫度的研學(xué)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 上午的課題培訓(xùn)環(huán)節(jié)，干貨滿滿。余文武教授不僅擁有北京大學(xué)、中山大學(xué)雙博士的頂尖學(xué)術(shù)背景，更在倫理學(xué)原理研究領(lǐng)域深耕多年，兼具豐富的課題指導(dǎo)與教學(xué)成果培育一線經(jīng)驗(yàn)。此次他以《基礎(chǔ)教育課題研究的實(shí)施與資料收集》為主題，圍繞課題實(shí)施的核心環(huán)節(jié)展開分享——從研究框架的搭建、研究方法的選擇，到資料收集的渠道分類、篩選技巧與規(guī)范整理，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都結(jié)合真實(shí)課題案例拆解分析。教授的講解既有理論高度的清晰指引，又有實(shí)操層面的細(xì)致點(diǎn)撥，讓原本復(fù)雜的課題研究邏輯變得條理分明，學(xué)員們專注聆聽、認(rèn)真記錄，不時(shí)點(diǎn)頭共鳴，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 午后的陽(yáng)光柔和，研學(xué)節(jié)奏從課堂轉(zhuǎn)向?qū)嵉?。學(xué)員們有序走進(jìn)紅色場(chǎng)館，開啟紅色研學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課觀摩。館內(nèi)珍貴的歷史文物、生動(dòng)的場(chǎng)景復(fù)原、詳實(shí)的文字記載，搭配講解員飽含深情的講解，將一段段崢嶸歲月娓娓道來(lái)。大家放慢腳步，時(shí)而駐足凝視展品，時(shí)而低聲交流感悟，在沉浸式的場(chǎng)景中重溫紅色故事、感悟革命先輩的初心與擔(dān)當(dāng)。紅色文化不再是書本上的文字，而是可觸可感的精神印記，深深觸動(dòng)著每一位學(xué)員的心靈，也讓此次研學(xué)的紅色根基愈發(fā)牢固。</p> <p class="ql-block"> 暮色漸濃，婁山關(guān)紅色研學(xué)第四日的行程圓滿落幕。這一天，學(xué)員們?cè)谡n題培訓(xùn)中汲取專業(yè)養(yǎng)分，明晰了研究方向；在紅色場(chǎng)館里感悟初心使命，筑牢了精神根基。理論與實(shí)踐的深度交融，不僅讓研學(xué)之旅更具厚度，更讓每位學(xué)員帶著滿滿的收獲與深刻的思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)與工作積蓄了前行的力量，也讓婁山關(guān)的紅色精神在沉浸式體驗(yàn)中愈發(fā)鮮活、歷久彌新。</p>