<p class="ql-block" style="text-align:center;">文本深耕見真意，教學(xué)篤行啟新思</p><p class="ql-block">——高要區(qū)夏雪工作室與您共賞陳婷老師《老人與海》課堂魅力暨區(qū)域“教學(xué)評(píng)一體化”研討盛宴</p> <p class="ql-block"> 為深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，提升教師文本解讀與教研寫作能力，促進(jìn)高中語(yǔ)文老師專業(yè)化成長(zhǎng)，2025年9月17日，肇慶市高要區(qū)教師發(fā)展中心主辦的2025-2026學(xué)年度高中語(yǔ)文學(xué)科“教學(xué)評(píng)一體化”課堂教學(xué)研討活動(dòng)順利開展，高要區(qū)夏雪名教師工作室全體成員全程參與，見證了揭陽(yáng)陳婷老師帶來的《老人與?！氛n堂展示與專題講座，收獲滿滿，迫不及待想與大家分享這份教學(xué)智慧！</p> <p class="ql-block"> 陳婷老師的亮相，為此次研討注入了強(qiáng)勁的專業(yè)活力。她既是帶領(lǐng)學(xué)生探秘文學(xué)世界的“引航者”，用一堂《老人與?！匪急嬲n開啟觸摸文學(xué)與人生內(nèi)核的“航海之旅”；也是為我們區(qū)域語(yǔ)文教師破解教學(xué)難題的“同行者”，以小說教學(xué)與論文創(chuàng)作專題分享，叩問語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)。從引導(dǎo)學(xué)生在文字里讀懂“硬漢精神”與成長(zhǎng)真諦，到為我們拆解教學(xué)困境、指明實(shí)踐方向，她用兩場(chǎng)不同維度的教學(xué)實(shí)踐，完美詮釋了語(yǔ)文教育的動(dòng)人模樣——既以文學(xué)點(diǎn)亮學(xué)生思維，也以思考沉淀教學(xué)智慧，這正是我們工作室一直倡導(dǎo)的“深耕教學(xué)、共生共長(zhǎng)”理念！</p> <p class="ql-block"><b>課堂展示：在《老人與?！防?，看見語(yǔ)文教學(xué)的生長(zhǎng)力</b></p><p class="ql-block"> 陳婷老師的《老人與海》課堂，三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一步都踩在文本解讀與學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)上，值得我們反復(fù)琢磨：</p><p class="ql-block"> <b>1. 朗讀品悟，觸摸語(yǔ)言溫度</b>：自由朗讀后，學(xué)生分享心儀句子，在字里行間感受海明威“冰山理論”下的簡(jiǎn)潔與力量。沒有枯燥的分析，只有對(duì)語(yǔ)言本真的感知，這正是我們追求的“讓語(yǔ)文課堂有溫度”。</p><p class="ql-block"> <b>2. 小組探究，深挖文本內(nèi)涵</b>：以小組為單位梳理老人與海的五個(gè)搏斗回合，思想碰撞間，學(xué)生從“硬漢形象”延伸到“不屈精神”，文本解讀有了深度，更有了廣度，為我們的群文教學(xué)、深度閱讀設(shè)計(jì)提供了新思路。</p><p class="ql-block"> <b>3. 創(chuàng)作互證，解讀思想意蘊(yùn)</b>：結(jié)合理論對(duì)比課文中的不同形象，創(chuàng)作與分析聯(lián)動(dòng)，挖掘形象背后的象征意義，讓文學(xué)思考不再停留在口頭，而是真正落地生根，這種“學(xué)思用結(jié)合”的方式值得我們借鑒。</p> <p class="ql-block"><b>專題講座：在教研分享里，找到專業(yè)成長(zhǎng)的“破局點(diǎn)”</b></p><p class="ql-block"> 如果說課堂是對(duì)學(xué)生的“啟蒙”，那陳婷老師面向全區(qū)語(yǔ)文教師的分享，便是為我們打開了專業(yè)成長(zhǎng)的“新窗口”。她以“依文定教”為核心，分享的全是干貨，工作室伙伴們都在認(rèn)真記錄、積極思考：</p><p class="ql-block"> 拆解小說課堂教學(xué)的實(shí)操策略，教我們?nèi)绾尉o扣文本設(shè)計(jì)活動(dòng)、如何引導(dǎo)學(xué)生深度參與，解決了很多老師“想創(chuàng)新卻不知從何入手”的困惑；</p><p class="ql-block"> 分享論文寫作的實(shí)用建議，指導(dǎo)我們從日常教學(xué)實(shí)踐中提煉研究主題，讓教學(xué)與科研形成良性循環(huán)，為我們的專業(yè)發(fā)展指明了清晰路徑。</p> <p class="ql-block"> 一堂課見教學(xué)巧思，一場(chǎng)講座顯專業(yè)深度。陳婷老師的分享，不僅讓《老人與?！返慕?jīng)典魅力再度綻放，更給我們夏雪工作室的伙伴們帶來了全新啟發(fā)——語(yǔ)文教學(xué)既要扎根文本，也要勇于創(chuàng)新；教師成長(zhǎng)既要深耕課堂，也要善研善思。</p><p class="ql-block"> 此次“教學(xué)評(píng)一體化”研討活動(dòng)，為我們區(qū)域語(yǔ)文教師搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。未來，高要區(qū)夏雪工作室也將進(jìn)一步與更多優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)攜手，努力搭建更多平臺(tái)，持續(xù)組織伙伴們參與此類高質(zhì)量教研，開展教學(xué)研討、分享實(shí)踐心得，和大家一起在語(yǔ)文教學(xué)的道路上并肩前行，共同成長(zhǎng)，為區(qū)域教育質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量！</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)員學(xué)習(xí)心得展示</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block">供稿：王嬋姿、鄧景年</p><p class="ql-block">圖片：工作室全體成員</p><p class="ql-block">一審：黎倩微</p><p class="ql-block">二審：張燕</p><p class="ql-block">終審：夏雪</p>