好書推薦 <p class="ql-block"> 《孤獨的小螃蟹》是著名作家冰波的童話作品。小螃蟹和小青蟹是一對好朋友、好鄰居，可是有一天，小青蟹離開了，她要去尋找更好的地方。小螃蟹沒有在孤獨中完全封閉自己，他在思念中幫助朋友們做了很多好事。最后，小青蟹回來了，小螃蟹不再孤獨。它是一個中短篇童話故事，講述的是一只小螃蟹克服孤獨，等待歸來的朋友的故事。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 對于二年級的孩子來說，閱讀習(xí)慣從小抓起，優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣足影響其一生的學(xué)習(xí)生活。</span>作為“快樂讀書吧”所推薦的整本書，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生順利地讀完，能夠在讀中收獲得更多——這將是我們進(jìn)行整本書閱首要任務(wù)。</p> 優(yōu)秀作品展示 共讀反思 <p class="ql-block"> 進(jìn)入二年級，從一個繪本故事到整本書，《孤獨的小螃蟹》這是我們師生共讀的第一本書。在暑假就開始讓孩子們準(zhǔn)備二年級快樂讀書吧推薦的書目，開學(xué)后調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一多半的孩子能堅持讀完推薦的書籍，仍有部分孩子不能主動閱讀。</p><p class="ql-block"> 推薦了如何落實到每個人都能閱讀？每個人都讀了如何能做到讀進(jìn)去？讀進(jìn)去了如何表達(dá)個人的閱讀收獲？針對以上問題，作為老師首先成為本書的閱讀者，才能有計劃地組織開展接下來的閱讀活動。</p><p class="ql-block"> 整本書有八個故事，我充分利用課始、課末或課余時間引導(dǎo)學(xué)生從封面開始進(jìn)入整本書的閱讀。當(dāng)翻開封面，就走進(jìn)了小螃蟹的內(nèi)心世界，在這里我們班學(xué)生輪流讀故事，你一段我一段，你讀完了我接著讀，課前亂糟糟的氛圍也在讀書聲中慢慢平復(fù)，去認(rèn)識書中有趣的角色，了解好玩的故事情節(jié)。讀到優(yōu)美的段落，反復(fù)閱讀品味，想象、仿說，一切都水到渠成，順其自然，一個小故事讀完了，小螃蟹又多了一個好朋友，內(nèi)心也強大了一分。</p><p class="ql-block"> 完全指望校內(nèi)是不可能的，每天有計劃布置兩個小故事，自主閱讀在前，共讀交流為續(xù)，閱讀單提升總結(jié)在后，這樣環(huán)環(huán)相扣，閱讀活動就相對扎實有效果了。</p><p class="ql-block"> 通過這本書的共讀，也發(fā)現(xiàn)一些問題，孩子閱讀水平參差不齊，理解能力差距較大，交流分享參與的不夠積極，閱讀單的獨立完成，還需要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。語文能力的培養(yǎng)也是千頭萬緒，但是只要做起來讀起來，就會有提升，有提升就有價值有意義。</p>