<p class="ql-block">為破解小初語(yǔ)文教學(xué)斷層，助力教師精準(zhǔn)把握銜接要點(diǎn)，兵團(tuán)教育科學(xué)研究院于2025年9月23日開(kāi)展“聚焦文體，梯度銜接”小初銜接語(yǔ)文課例線(xiàn)上研討培訓(xùn)活動(dòng)。第六師各學(xué)校語(yǔ)文教師積極參與，在這場(chǎng)教研盛宴中探尋小初語(yǔ)文教學(xué)的銜接密碼。</p> <h3>一、培訓(xùn)全景：三大環(huán)節(jié)，破解銜接痛點(diǎn)<br> <br>本次培訓(xùn)以“小初語(yǔ)文教學(xué)銜接”為核心，設(shè)置**“課堂展示—研討沙龍—自主研討”**三大環(huán)節(jié)，緊扣教材銜接要點(diǎn)，為教師們呈現(xiàn)“理論+實(shí)踐”的沉浸式教研體驗(yàn)。<br> <br>（一）課堂展示：多課例呈現(xiàn)銜接梯度<br> <br>5位教師帶來(lái)的示范課，從不同維度展現(xiàn)小初語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)與銜接點(diǎn)：<br> <br>- 王磊老師《窮人》：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物復(fù)雜情感與人性光輝，培養(yǎng)深度文本分析能力；<br>- 董安玲老師《我的白鴿》：帶領(lǐng)學(xué)生感受文字溫情與生命思考，銜接文學(xué)感知素養(yǎng)；<br>- 時(shí)秋麗老師《橋》：營(yíng)造緊張課堂氛圍，助力學(xué)生感悟人物精神，強(qiáng)化文體閱讀技巧；<br>- 劉俐利老師《往事依依》：?jiǎn)酒鹞膶W(xué)共鳴，搭建小學(xué)情感閱讀與初中理性賞析的橋梁；<br>- 馬莉老師《夏天里的成長(zhǎng)》：以生動(dòng)講解幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)內(nèi)涵，銜接抽象思維與文本解讀能力。</h3> <p class="ql-block">二、校域?qū)嵺`：多元參與，共探銜接新路徑</p><p class="ql-block"> 六師各學(xué)校以“集中學(xué)習(xí)+分組研討+自主反思”的形式，將培訓(xùn)成果向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block">（一）集中參訓(xùn)：專(zhuān)注汲取教研智慧</p><p class="ql-block">教師們齊聚教室，通過(guò)線(xiàn)上直播參與培訓(xùn)，在專(zhuān)注的氛圍中吸收小初銜接教學(xué)的精髓，筆記本上密密麻麻的記錄，是對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的渴望。</p> <h3>（二）分組研討：思維碰撞促成長(zhǎng)<br> <br>培訓(xùn)后，各校語(yǔ)文組開(kāi)展自主研討，圍繞“小初銜接教學(xué)策略”“課例優(yōu)化方向”等話(huà)題展開(kāi)深度交流。各學(xué)校的教師們聚焦培訓(xùn)內(nèi)容，在思維碰撞中明確后續(xù)教學(xué)改進(jìn)思路。<br> <br>（三）區(qū)域聯(lián)動(dòng)：兵地教師共成長(zhǎng)<br> <br>師市各學(xué)校的語(yǔ)文教師們或獨(dú)自鉆研、或組隊(duì)研討，以多元形式落實(shí)培訓(xùn)所學(xué)。從認(rèn)真記錄的筆記中，可見(jiàn)教師們對(duì)小初銜接教學(xué)的重視與探索。<br></h3> <h3>三、成長(zhǎng)展望：以學(xué)促行，筑牢銜接根基<br> <br>參訓(xùn)教師紛紛表示，此次培訓(xùn)讓大家對(duì)小初學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)的梯度差異有了更清晰的認(rèn)識(shí)。后續(xù)，各校將從以下方面落實(shí)培訓(xùn)成果：<br> <br>- 梳理銜接知識(shí)點(diǎn)：組織語(yǔ)文組整理小學(xué)與初中語(yǔ)文重合、延伸的知識(shí)點(diǎn)，形成專(zhuān)屬《小初語(yǔ)文銜接教學(xué)手冊(cè)》，確保每節(jié)課有明確銜接設(shè)計(jì)；<br>- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：借鑒“分層作業(yè)”思路，調(diào)整七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)——基礎(chǔ)層側(cè)重小學(xué)知識(shí)鞏固與初中基礎(chǔ)掌握，提高層側(cè)重能力拓展，助力學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡。</h3> <p class="ql-block">此次兵團(tuán)“小初銜接”語(yǔ)文課例研討活動(dòng)，是一次難得的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)契機(jī)。未來(lái)，我們將把學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，精準(zhǔn)把握銜接要點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)連貫發(fā)展，為兵團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文來(lái)源：第六師語(yǔ)文工作室</p><p class="ql-block">制作人：王晶</p><p class="ql-block">審 核：李生斌</p>