<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。唯有教研的芳華，沉香流年。新的學期為了進一步引領教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學水平，2025年9月24日平邑縣數學第三教研共同體活動在蒙陽實驗小學舉行。縣教研室張翠主任帶領平邑縣小數第三教研共同體的全體成員，蒙陽實驗小學的孫晶校長攜全體數學老師們齊聚一堂，開展了“同成”教研共同體教學觀摩研討活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 課堂上，陳麗華老師以三位數乘一位數兩位數乘兩位數算法算理的復習導入新課，引導學生自主探索三位數乘兩位數的計算方法。通過直觀演示、小組討論等方式，清晰拆解豎式計算的每一步算理，讓學生在理解的基礎上掌握算法。整堂課注重“精講”與“巧練”結合，既有算理的深度剖析，又有針對性的分層練習，充分調動了學生的主動性。通過相關練習導入新課，讓學生回憶舊知。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 首先張翠主任對本課進行了精彩的點評。她認為，這是一節(jié)典型計算教學課的整合。特點如下：</p><p class="ql-block">一、打破常規(guī)教學法。算式由學生生成，重舊引新。從三位數乘一位數兩位數乘兩位數引出新課題。</p><p class="ql-block">二、遷移引發(fā)知識的生成。以舊法嘗試新知。</p><p class="ql-block">三、前后對比溝通了新舊知識聯(lián)系。促使學生去思索計算前后的內在聯(lián)系。</p><p class="ql-block">張主任給出以下建議：</p><p class="ql-block">一、課前聽算時間太長，合理安排時間。</p><p class="ql-block">二、課堂從時間和環(huán)節(jié)上更精細化，先從三位數乘一位數和兩位數乘兩位的復習著手，一定把算理和算法回憶精準，再引入新課。復習和新授知識做一個對比，讓學生形成一個知識結構，明確算法算理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孫晶校長和教研題成員圍繞《三位數乘兩位數》的教學目標、算理理解、算法掌握等核心問題展開討論。老師們結合四年級學生的認知基礎，重點研討“如何突破豎式計算算理難點”，從情境創(chuàng)設、算理演示到練習設計，反復推敲每一個教學環(huán)節(jié)，細化到每一個一頁課件的呈現，板書的位置等等。孫校長做出以下建議：</p><p class="ql-block">1.以學生為主，教師走進學生內心，拉近距離，真正的課堂生成。</p><p class="ql-block">2.學生黑板板演要先巡視再有針對性的安排學生黑板板書。</p><p class="ql-block">3.注重學生學習習慣培養(yǎng)，課前聽算不要太多，課堂作業(yè)注意書寫的規(guī)范性，打草本使用的有效性，課件的精準性以及集體備課的作用。</p> <p class="ql-block"> 在最后的研討環(huán)節(jié)，第三教研共同體的馮凱校長緊扣“小學數學計算教學中算理與算法融合策略”的小課題方向，結合本課實例梳理教學經驗給大家分析這節(jié)課的思路，已經根據張主任和孫校長的建議對他們的課進行精準的修改。</p> <p class="ql-block"> 借著我們研討的精神，貫徹以學生為主，放手課堂的教育理念，蒙陽實驗小學李珊珊老師生動有趣的給大家展示了二年級數解決問題。這節(jié)課李老師通過兩個問題對比讓學生找異同導入新課。明確4個5相加與4與5相加的區(qū)別，課堂中注重錯題的糾正與學生的互動問題，喚起學生的求知欲，贏得大家的一直好評。</p> 總結 <p class="ql-block"> 孫校長做出總結：</p><p class="ql-block">1.注重學生習慣的培養(yǎng)，包括聽課習慣，書寫習慣，常規(guī)習慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2.課前聽算不要太長，有效選擇有針對性的題目。</p><p class="ql-block">3.集體備課的實效性。</p><p class="ql-block">4.教師課堂把控能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 教研是一場向美而行的遇見，更是一次攜手共進的修行。從方案制定的“精準把脈”，到課堂實踐的“理法交融”，再到說課評課的“深度研磨”，本次活動不僅為“三位數乘兩位數”教學提供了可參考的范式，更凝聚了數學團隊深耕計算教學的決心?！俺藙荻锨Х偅唏R揚鞭正當時”，我校教師將以此次教研為起點，繼續(xù)深挖數學本質，優(yōu)化教學策略，讓計算課堂既有“算”的扎實，更有“理”的通透，帶領學生在“數”學世界里穩(wěn)步前行，奔赴更廣闊的成長天地！</p>