<p class="ql-block"> 2025年9月24日，淄博市初中歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析暨命題評(píng)價(jià)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)在淄博科學(xué)城實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利召開(kāi)。本次培訓(xùn)由高新區(qū)歷史教研員張莉老師主持，淄博市初中歷史兼職教研員邢鳳珍老師擔(dān)任主講，淄博市各區(qū)縣歷史教研員及各初中學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)、結(jié)業(yè)年級(jí)備課組長(zhǎng)及各區(qū)縣骨干教師近380位老師參會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 第一階段，張莉老師以《育人為本 踐行課標(biāo) 守正創(chuàng)新 引領(lǐng)教學(xué)》為題對(duì)2025年淄博市初中學(xué)業(yè)水平考試歷史試題進(jìn)行了分析說(shuō)明，并提出了教學(xué)建議。張老師指出，考試的核心目的是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為高中學(xué)校選撥人才，以及為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。張老師相繼介紹了命題依據(jù)、試卷版面、各板塊分值分布，并詳盡展示了試題多維細(xì)目表。接著，張老師以具體題目為例依次分析了試題的特點(diǎn)：聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建多維度考察體系；依標(biāo)扣本，深化歷史聯(lián)系的多維考查；探索跨學(xué)科融合，考查綜合探究能力；聚焦高階思維，提升問(wèn)題解決能力；引導(dǎo)關(guān)注教材，體現(xiàn)大單元教學(xué)理念。在此基礎(chǔ)上，張莉老師進(jìn)行了考情分析，并與在座各位老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合試題方向和考情分析，張莉老師提出了如下教學(xué)建議：第一，強(qiáng)化基本史實(shí)教學(xué)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。包括搭建時(shí)空框架，深化教材資源運(yùn)用；推進(jìn)單元整體教學(xué)，強(qiáng)化因果邏輯建構(gòu)。第二，強(qiáng)化過(guò)程性能力訓(xùn)練，提升歷史思維素養(yǎng)。包括創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)任務(wù)，避免知識(shí)灌輸；通過(guò)課堂追問(wèn)引導(dǎo)表達(dá)，培養(yǎng)歷史解釋能力。第三，加強(qiáng)材料解讀訓(xùn)練，提升信息處理能力。第四，強(qiáng)化規(guī)范表述訓(xùn)練，提升語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)業(yè)性。第五，優(yōu)化試卷講評(píng)課，聚焦思維方法遷移。</p> <p class="ql-block"> 第二階段，邢鳳珍老師開(kāi)展了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的考試命題》的命題評(píng)價(jià)專(zhuān)題培訓(xùn)。邢老師首先從歷史視角解讀了考試一詞的由來(lái)，進(jìn)而指出考試作為教學(xué)評(píng)價(jià)的方式之一，其目的是檢測(cè)、診斷和調(diào)整、引領(lǐng)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、培育核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)。隨后，邢老師從命題的頂層設(shè)計(jì)、原則規(guī)范和技術(shù)方法三個(gè)方面，詳細(xì)闡述了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的命題框架。她首先闡釋了“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，即以立德樹(shù)人為核心，考查必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值四層內(nèi)容，符合基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性四個(gè)基本要求。在此基礎(chǔ)上，邢老師以典型例題闡述了“無(wú)價(jià)值不入題，無(wú)情境不成題，無(wú)思維不命題，無(wú)任務(wù)不立題”的“四無(wú)”命題原則，并具體分析了四個(gè)原則在中考試題中的體現(xiàn)。接著，她詳細(xì)說(shuō)明了選擇題和材料題的命題過(guò)程和規(guī)范，從中概括出“立意主題化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化、結(jié)構(gòu)問(wèn)題化、問(wèn)題情境化”的“四化”命題方法，為老師們?nèi)蘸蟮拿}實(shí)踐提供了方向引領(lǐng)和實(shí)操技術(shù)。最后，邢老師借用賣(mài)油翁和庖丁的典故并以詩(shī)寄語(yǔ)，勉勵(lì)大家積極進(jìn)行命題實(shí)踐和反思，提高命題能力和評(píng)價(jià)素養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)為能工巧匠、明道大師。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)在熱烈而充實(shí)的氛圍中落下帷幕。為期一天的培訓(xùn)里，張老師的試題分析，邢老師的命題培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)老師的積極互動(dòng)深度融合，讓每一位參會(huì)教師都滿(mǎn)載而歸。大家不僅系統(tǒng)掌握了新課標(biāo)下歷史命題的核心原則、題型創(chuàng)新方向與質(zhì)量把控要點(diǎn)，更在思維的碰撞中拓寬了命題視野，明晰了 “以考促教、以考育人” 的重要使命。</p> <p class="ql-block"> 潮起海天闊，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。此次培訓(xùn)會(huì)的圓滿(mǎn)召開(kāi)，為淄博市初中歷史教師搭建了優(yōu)質(zhì)的交流提升平臺(tái)，也為推動(dòng)初中歷史教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升注入了新的動(dòng)力。相信在全體歷史教育工作者的共同努力下，我市初中歷史教學(xué)工作將邁向更高水平，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)歷史學(xué)科的獨(dú)特力量！</p>