<b>一、活動(dòng)目標(biāo)</b><br>1.感受蒲公英種子漫天飛舞的形態(tài)，體驗(yàn)大自然傳播生命的神奇與生命力。<br>2.嘗試用不同色調(diào)（如白色、淡黃色、淡紫色）創(chuàng)作蒲公英，初步理解色調(diào)的差異。<br>3.通過多種材質(zhì)（棉花、棉簽、吸管等）創(chuàng)作，感受不同材質(zhì)帶來的肌理美感。<div><b>二、活動(dòng)準(zhǔn)備</b></div>1.教具：蒲公英實(shí)物或高清圖片、蒲公英種子飛舞的短視頻（1-2分鐘）。<br>2.材料：畫紙（白色、淺藍(lán)色背景紙）；顏料（白色、淡黃色、淡紫色、綠色）；創(chuàng)作工具（棉花、棉簽、吸管、小畫筆、固體膠）。<div><b>三、活動(dòng)重、難點(diǎn)</b></div>重點(diǎn):體驗(yàn)大自然傳播生命的神奇與生命力。<br>難點(diǎn):能大膽的創(chuàng)作并理解色調(diào)的差異。<div><b>四、活動(dòng)過程</b></div>（一）導(dǎo)入：感知蒲公英的“生命飛舞”（5分鐘）<br> 1.出示蒲公英實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是蒲公英，它的小種子藏在哪里？風(fēng)一吹會(huì)發(fā)生什么？”<br>2.播放短視頻，定格種子飛舞的畫面，提問：“種子像什么？它們要飛到哪里去？（引導(dǎo)幼兒說出“像小傘兵”“去遠(yuǎn)方長大”），感受大自然讓生命旅行的神奇。”<br>（二）示范：探索色調(diào)與材質(zhì)肌理（10分鐘）<br>1.色調(diào)創(chuàng)作示范：首先用小畫筆蘸取綠色畫蒲公英的莖和葉；然后分別用白色、淡黃色、淡紫色顏料，在畫紙上方畫出“種子團(tuán)”的輪廓。<br>2.材質(zhì)肌理體驗(yàn)：棉花：將棉花撕成小塊，蘸少量膠水貼在“種子團(tuán)”上，感受柔軟的肌理；棉簽：用棉簽蘸顏料點(diǎn)畫細(xì)小的“種子絨毛”，觀察點(diǎn)狀肌理；吸管：對(duì)著未干的顏料輕輕吹氣，讓顏色自然擴(kuò)散，形成“飛舞的軌跡”。<br>（三）創(chuàng)作：我的彩色蒲公英（15分鐘）<br>1.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的色調(diào)（如“陽光色”“云朵色”）創(chuàng)作；<br>2.提醒幼兒大膽嘗試不同材質(zhì)，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力弱的幼兒撕棉花、用吸管；<br>3.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品：“你看他用了棉花，種子看起來軟軟的；他用了吸管，種子好像真的飛起來了！”<br>（四）分享：生命的小傘兵（5分鐘）<br>1.請(qǐng)幼兒將作品貼在主題墻上，圍成“蒲公英草地”；<br>2.邀請(qǐng)2-3名幼兒分享：“你的蒲公英是什么顏色？用了什么材料？它要飛到哪里去？”<br>3.教師總結(jié)：“每朵蒲公英都有自己的顏色和樣子，就像你們一樣獨(dú)一無二，它們帶著生命的力量飛到遠(yuǎn)方，真神奇呀！”<br>（五）活動(dòng)延伸<br>1.戶外觀察：帶領(lǐng)幼兒在園區(qū)尋找蒲公英，實(shí)地觀察種子飛舞；<br>2.手工拓展：用毛線、碎紙等更多材質(zhì)，制作立體蒲公英掛飾。<div><b>五、教學(xué)反思：</b><br> 本次活動(dòng)以“生命傳播”為核心，通過實(shí)物觀察、視頻動(dòng)態(tài)展示，讓幼兒直觀感受蒲公英的特點(diǎn)，多數(shù)幼兒能主動(dòng)說出“種子要去新地方長大”，達(dá)成了情感目標(biāo)；其次多種材質(zhì)的運(yùn)用充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，超過80%的幼兒嘗試了2種及以上材質(zhì)（如棉花+吸管），并能描述肌理差異（“棉花軟軟的，吸管吹的線長長的”），審美感知目標(biāo)落實(shí)較好；最后，色調(diào)選擇尊重幼兒自主性，出現(xiàn)了“黃+紫”“白+綠”等創(chuàng)意配色，教師及時(shí)肯定后，其他幼兒也紛紛模仿，體現(xiàn)了“同伴互學(xué)”的效果。</div>