<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師間課堂深入交流，提升教研實(shí)效，提高教師理解和實(shí)施新課標(biāo)的能力和水平，我校于9月19—28日開展了五年級(jí)語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block">? 五年級(jí)的語(yǔ)文老師們執(zhí)教經(jīng)典歷史故事《將相和》，呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的教學(xué)盛宴。</p> 課堂展風(fēng)采，巧思析經(jīng)典 <p class="ql-block"> 劉藝萍老師的課堂從穿越時(shí)空導(dǎo)入，學(xué)生積極參與進(jìn)來，在沉浸式的閱讀和批注中，感悟人物的智慧與勇敢，格局與胸襟。課堂上，同學(xué)們思維活躍，劉老師細(xì)細(xì)引導(dǎo)。課堂結(jié)尾已達(dá)到高潮，學(xué)生的家國(guó)情懷油然而生。 </p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，楊曉麗老師從快速閱讀入手，訓(xùn)練學(xué)生“連詞成句”地讀，并注重抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與筑基。以矛盾點(diǎn)切入，引發(fā)學(xué)生思考，從而激發(fā)學(xué)生勤思善學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 崔文麗老師用起因、經(jīng)過、結(jié)果來梳理故事，在劇場(chǎng)演繹中滲透人物形象，并通過為人物制作名片來升華情感。</p> <p class="ql-block"> 王瑋老師將戲曲融入課堂，體會(huì)廉頗的不服氣，穿插回車巷與成語(yǔ)展廳的故事，以及“和”字的演變，讓大語(yǔ)文的理念根植學(xué)生心田。</p> <p class="ql-block"> 申藝偉老師精心備課，她將本單元的快速閱讀的方法——連詞成句地讀，輕松高效地得到落實(shí)與掌握。在設(shè)計(jì)的小游戲中，通過閃現(xiàn)記憶詞語(yǔ)和句子，從而總結(jié)出：連詞成句地讀是更高效的閱讀方法。通過問題單，將方法與練習(xí)相結(jié)合，真正做到了學(xué)法遷移。學(xué)生真正做到了學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 這五堂課，不僅是知識(shí)的傳授，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。孩子們?cè)谄肺督?jīng)典的同時(shí)，也深刻感悟到了“和”文化的珍貴與力量。</p> 深耕教研，篤行致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”本次教研活動(dòng)同中求異、異中求同，讓智慧在思維碰撞中升華，有利于落實(shí)新課改理念，豐富課堂教學(xué)策略，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，并助力其專業(yè)成長(zhǎng)，體現(xiàn)了我校教師積極進(jìn)取、追求卓越的精神風(fēng)貌！</p><p class="ql-block">? 未來，學(xué)校語(yǔ)文組會(huì)在“精研文本、深挖學(xué)生、創(chuàng)新方法”中持續(xù)深耕，接續(xù)奮斗，用力抓住教研的藤，用心守住教學(xué)的根，讓教研成為靈魂的喚醒，讓教學(xué)成為詩(shī)意的修行。</p>