<p class="ql-block"> 秋意漸濃，學(xué)意正濃。2025年9月29日，臥龍區(qū)“國(guó)培計(jì)劃（2025）”送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目問(wèn)題診斷環(huán)節(jié)在青華鎮(zhèn)各中心小學(xué)如火如荼開(kāi)展。這場(chǎng)聚焦課堂、直面問(wèn)題、共研共成長(zhǎng)的教研盛宴，為教師們搭建了交流、反思、提升的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)。</p> 精心部署，蓄力前行 <p class="ql-block"> 活動(dòng)前期，臥龍區(qū)進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)目組精心制定方案，明確診斷對(duì)象為“國(guó)培（2025）”全體學(xué)員，圍繞“原生態(tài)課堂”開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)診斷。從活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排，到地點(diǎn)分工、人員組織，每一項(xiàng)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，確保活動(dòng)有序高效推進(jìn)。學(xué)員們也積極準(zhǔn)備，每人打磨一節(jié)基于主題的原生態(tài)課堂設(shè)計(jì)，帶著思考與困惑，迎接這場(chǎng)專(zhuān)業(yè)的“診斷”。</p> 多維課堂，各展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 青華鎮(zhèn)中心小學(xué)（上午場(chǎng)）</p><p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)員們各顯神通，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格迥異卻同樣精彩的數(shù)學(xué)課。孫景云老師執(zhí)教三年級(jí)《倍的認(rèn)識(shí)》，以情境創(chuàng)設(shè)引入，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、變式比較中逐步理解“倍”的本質(zhì)，課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，盡顯對(duì)概念教學(xué)的深度思考。孫愛(ài)麗老師《筆算乘法》條理清晰，金紅琴老師《除法的初步認(rèn)識(shí)》生動(dòng)有趣，馬明旭老師《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》邏輯嚴(yán)密……每一位教師都在自己的課堂上展現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與扎實(shí)的基本功。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課專(zhuān)家與學(xué)員們認(rèn)真記錄，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度等多個(gè)維度，捕捉課堂的亮點(diǎn)與待改進(jìn)之處。</p> <p class="ql-block"> 青華鎮(zhèn)第四、第五中心小學(xué)（下午場(chǎng)）</p><p class="ql-block"> 在青華鎮(zhèn)第四中心小學(xué)，常亞杰老師的《混合運(yùn)算》邏輯清晰，郝瑞雪老師的《毫米的認(rèn)識(shí)》直觀生動(dòng)；在青華鎮(zhèn)第五中心小學(xué)，趙保常老師的《混合運(yùn)算》注重學(xué)法指導(dǎo)，楊璐老師的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》構(gòu)思巧妙……不同學(xué)段、不同課題的課堂，如同一個(gè)個(gè)教學(xué)樣本，為問(wèn)題診斷提供了豐富的素材。</p> 研思并行，共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 課后，學(xué)員們結(jié)合“學(xué)員課后反思記錄表”，從教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)措施三方面深入反思。同時(shí)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與學(xué)員們開(kāi)展座談研討，針對(duì)課堂中暴露的問(wèn)題，如“情境創(chuàng)設(shè)如何更貼合學(xué)生認(rèn)知”“動(dòng)手操作如何提升實(shí)效”“分層練習(xí)如何強(qiáng)化反饋”等，進(jìn)行了細(xì)致的剖析與專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。在思維的碰撞中，教師們對(duì)教學(xué)的理解更加深刻，對(duì)課堂的把控更具方向。大家紛紛表示，這樣的問(wèn)題診斷活動(dòng)，讓自己“看清了”課堂的不足，“明確了”改進(jìn)的路徑，“激發(fā)了”成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。</p> 以診斷促提升，以專(zhuān)業(yè)助遠(yuǎn)航 <p class="ql-block"> 本次問(wèn)題診斷活動(dòng)，是一次對(duì)課堂教學(xué)的深度把脈，更是一次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有力助推。它讓“問(wèn)題”成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“契機(jī)”，讓“診斷”成為教學(xué)提升的“引擎”。相信在國(guó)培計(jì)劃的引領(lǐng)下，臥龍區(qū)的教師們將以更專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)深耕課堂，以更飽滿的熱情、更扎實(shí)的功底，投身于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的美好事業(yè)中！</p> <p class="ql-block">文字：孫景云</p><p class="ql-block">圖片：臥龍區(qū)進(jìn)修學(xué)校</p><p class="ql-block">審核：崔躍華 席明點(diǎn) 王一萍 張志蘭</p>