<p class="ql-block"> 9月28日，花垣縣中小學(xué)（幼兒園）學(xué)科骨干研修迎來最后一日。這一天，學(xué)員們從理論深耕轉(zhuǎn)向?qū)嵺`打磨，在核心素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計的碰撞中，為這場研修畫上了圓滿且充滿力量的句號。8:00-8:30，石會泳、唐黎老師有條不紊地組織學(xué)員簽到。盡管是研修的最后一天，學(xué)員們的眼神里依舊滿是對知識的渴求，以飽滿的精神狀態(tài)迎接當(dāng)天的“素養(yǎng)+實踐”雙重盛宴。</p> <p class="ql-block"> 上午8:30-11:30，徐猛老師帶來《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課程教學(xué)改革的整體把握與實踐路向》專題分享。他從“核心素養(yǎng)是什么、為什么要關(guān)注核心素養(yǎng)、如何讓核心素養(yǎng)落地課堂”三個維度展開，結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、幼教等多學(xué)科案例，清晰梳理了課程改革的邏輯鏈條。當(dāng)講到“核心素養(yǎng)不是簡單的知識疊加，而是學(xué)生解決真實問題的關(guān)鍵能力與必備品格”時，現(xiàn)場學(xué)員頻頻點頭，不少人在筆記本上寫下“以素養(yǎng)為錨，重構(gòu)課堂”的感悟。</p> <p class="ql-block"> 徐老師還通過“傳統(tǒng)課堂vs素養(yǎng)課堂”的對比案例，引導(dǎo)大家思考教學(xué)設(shè)計的變革方向，讓“核心素養(yǎng)如何轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”從抽象概念變成了可操作的實踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 下午14:00-17:00，“教學(xué)設(shè)計、說播課展示（20分鐘一組）”正式拉開帷幕，這是一場屬于花垣學(xué)科骨干的“專業(yè)嘉年華”。每一組20分鐘的展示，都是一次“理念+設(shè)計+表達”的綜合考驗。有的小組邏輯清晰、層層遞進，有的小組創(chuàng)意十足、亮點頻出，現(xiàn)場掌聲不斷，點評環(huán)節(jié)更是火花四濺——“這個活動設(shè)計如果再增加一個分層任務(wù)，會更貼合不同孩子的發(fā)展水平”“說播課的鏡頭語言可以再優(yōu)化，突出教學(xué)重難點”……在思維的碰撞中，學(xué)員們互相借鑒、共同成長，把研修的收獲真正轉(zhuǎn)化為了教學(xué)實踐的智慧。</p> <p class="ql-block"> 從AI技術(shù)賦能教學(xué)評價與教研模式，到核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程改革探索，再到教學(xué)設(shè)計與說播課的實操打磨，兩天的研修是一次“理論-技術(shù)-實踐”的完整閉環(huán)。未來，這些學(xué)科骨干將帶著這份沉甸甸的收獲，把核心素養(yǎng)的理念、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、前沿的技術(shù)思維融入日常教學(xué)，在花垣教育的沃土上綻放更多專業(yè)之花，為學(xué)生的全面發(fā)展、為教育的高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。這場研修的結(jié)束，恰是花垣教育人奔赴新教育征程的開始！</p>