<p class="ql-block"> 為深化語文課堂教學(xué)改革，搭建教師專業(yè)成長與交流的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，近日，我校六年級語文組骨干教師魏元麗老師以經(jīng)典文言文《伯牙鼓琴》為題，呈現(xiàn)了一堂兼具文化深度與教學(xué)巧思的示范課，全體六年級語文教師參加此次觀摩學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 課堂上，魏老師引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，感受其獨(dú)特韻味成為了重點(diǎn)。并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，讀的充分，讀得入情，讀出韻味，讀出感悟，從而達(dá)到獨(dú)與品交融，文言兼得的效果。并讓學(xué)生感悟出朋友之間真摯的友情，體會(huì)知音難覓，體會(huì)人與人之間相處相知的美好情感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在文本解讀環(huán)節(jié)，魏老師緊扣六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用“讀悟結(jié)合”的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中疏通字句，把握文言文的節(jié)奏與韻律。創(chuàng)設(shè)“穿越千年遇知音”的情境，讓學(xué)生分別扮演伯牙與子期，用現(xiàn)代語言還原二人“鼓琴”“聽琴”的對話場景。讓學(xué)生深度代入角色，真切體會(huì)到“知音”之間心意相通的美好。在交流中提煉出“知音難覓，珍惜情誼”的核心主旨時(shí)，她結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)大家分享自己與朋友“心意相通”的經(jīng)歷，將文言文的文化內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)結(jié)，讓經(jīng)典不再是遙遠(yuǎn)的文字，而是能滋養(yǎng)心靈的精神養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課教師圍繞本節(jié)課展開熱烈研討。大家一致認(rèn)為，這堂示范課打破了傳統(tǒng)文言文教學(xué)“字字翻譯、句句講解”的模式，以“文化浸潤”為核心，以“學(xué)生活動(dòng)”為載體，既落實(shí)了“讀準(zhǔn)字音、讀懂文意”的基礎(chǔ)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)悟情感、傳承文化”的高階要求，為語文教師開展經(jīng)典文本教學(xué)提供了寶貴的借鑒。這樣的課堂讓孩子真正愛上了文言文，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 此次示范課的成功舉辦，不僅展現(xiàn)了我校語文教師深厚的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新的教學(xué)理念，更推動(dòng)了教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與思維碰撞。未來，我校將持續(xù)開展各類教學(xué)研討活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)課堂賦能學(xué)生成長，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園中生根、發(fā)芽、綻放光彩。</p>