活動概述 <p class="ql-block"> 2025年10月，馬莊橋鎮(zhèn)中心校精心組織了一場鎮(zhèn)級公開課活動，旨在搭建教師專業(yè)交流的橋梁，推動課堂教學質量的全面提升?；顒泳劢箖?yōu)質課堂的構建與教學智慧的碰撞，在交流中啟迪思想，在觀摩中促進成長。</p> 課堂展示 《少年中國說》教學 <p class="ql-block"> 清豐縣油田十一小學五（2）班的楊潔老師執(zhí)教《少年中國說》一課，以磅礴氣勢歌頌少年的蓬勃力量，將“少年”與“中國”的命運緊密相連，是激發(fā)家國情懷的精神范本。楊老師引導學生品讀“少年智則國智，少年強則國強”等經典名句，通過朗讀體會文字的激昂節(jié)奏，理解百年前先賢對少年的殷切期望。結合時代背景補充史料，讓學生對比今昔中國的發(fā)展，將文中的理想與當下少年的責任結合，實現從文本理解到情感共鳴的升華。</p> 《示兒》教學 <p class="ql-block"> 清豐縣油田十一小學五（3）班蔡文霞老師執(zhí)教《示兒》，引導學生透過“悲”與“盼”的情感對比，讀懂詩句背后陸游一生的愛國堅守，體會“詩言志”的傳統(tǒng)文人風骨。結合南宋歷史背景簡化講解，通過反復吟誦、對比“家”與“國”的關聯，讓學生理解個人情感與國家命運的深刻聯結。</p> 《用字母表示數》教學 <p class="ql-block ql-indent-1">清豐縣油田十一小學五（1）班張欣欣老師執(zhí)教的《用字母表示數》， 在教學中，她以生活實例為切入點，像小紅和爸爸的年齡關系、月球與地球舉起物體質量的關系等，讓學生感受字母表示數的必要性，從具體數字過渡到字母，幫助學生理解字母可代表不確定的數，還能簡明表達數量關系。課堂練習環(huán)節(jié)，通過長方形面積計算，鞏固字母表示數及數量關系的應用，讓學生在實際計算中掌握方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p> 《可能性》教學 <p class="ql-block ql-indent-1">清豐縣油田十一小學五（2）班岳璐璐老師執(zhí)教的《可能性》，圍繞“可能性”核心概念展開教學，課程以“猜一猜”的游戲導入，快速激發(fā)學生興趣，讓學生初步感知生活中事件的不確定性。隨后通過“抽卡片表演節(jié)目”的情境，引導學生逐步體會“可能”“不可能”“一定”的含義，明確事件發(fā)生的確定性與不確定性，并將其分類為確定事件（不可能、一定）和不確定事件（可能）。課程重點設計“摸小球”小組實驗，學生通過猜想、操作、用“正”字記錄數據，驗證并總結出“在一定條件下，事件發(fā)生的可能性與物體數量相關”的結論。</p> <p class="ql-block"> 在生動而富有啟發(fā)性的課堂展示環(huán)節(jié)中，四位優(yōu)秀教師先后登臺獻課，充分展現了扎實的教學功底與先進的教育理念。課堂緊扣學科核心素養(yǎng)，注重學生主體地位，呈現出高效、靈動、富有溫度的教學圖景。</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 課后，中心校教研團隊組織了深入細致的評課交流。中心校教研室魏社玲主任、教研員郝艷紅老師、劉紅林老師以及各主評人分別從教學目標達成、課堂結構設計、師生互動效果等方面進行專業(yè)點評。他們既充分肯定了授課教師的教學亮點，也針對細節(jié)提出了建設性意見，為在場教師提供了可借鑒、可推廣的教學思路。</p> 活動意義 <p class="ql-block"> 馬莊橋鎮(zhèn)中心校將以此次活動為契機，持續(xù)深化教研機制，推動課堂教學創(chuàng)新，努力打造高效優(yōu)質課堂。未來，中心校將繼續(xù)秉持“以研促教、以教啟智”的理念，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展，為我鎮(zhèn)教育質量的整體提升注入持久動力。</p>