<p class="ql-block"> 2025年10月13日上午，蘭州市教育科學研究所總支書記、所長馬秉祿老師關于“主題式校本研修活動的設計與實施”的專題講座。</p> <p class="ql-block">關鍵詞記錄:</p><p class="ql-block">課程方案中提到的義務教育階段培養(yǎng)有本領、有理想、有擔當?shù)暮⒆拥牧笕蝿?lt;/p><p class="ql-block">1.探究精神</p><p class="ql-block">遇到復雜的事應對的能力</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)孩子良好的習慣</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)孩子的抗挫能力(體驗挫折)、</p><p class="ql-block">4.自我保護能力(手機對孩子的不良影響)</p><p class="ql-block">5.本領——健康的生命情趣和藝術鑒賞能力(美育)</p><p class="ql-block">6基本的團隊合作能力</p><p class="ql-block"> 聚焦核心素養(yǎng)導向的教學設計(系統(tǒng)性的)、學科實踐(實驗教學)、跨學科主題學習、作業(yè)設計、考試命題、綜合素質評價等教學改革重點難點問題，克服單純教師講學生聽、教知識、學知識等現(xiàn)象，探索不同發(fā)展水平地區(qū)和學校有效推進教學改革的實踐模式。</p> <p class="ql-block">課程方案強調(diào):</p><p class="ql-block">素養(yǎng)導向+學科實踐+綜合學習+因材施教</p> <p class="ql-block">關鍵詞記錄:</p><p class="ql-block">重點任務</p><p class="ql-block">01.制定課程實施的區(qū)域規(guī)劃</p><p class="ql-block">02.制定課程實施的學校規(guī)劃</p><p class="ql-block">03.健全課程實施監(jiān)測體系</p><p class="ql-block">04.實施教學改革重點攻堅</p><p class="ql-block">05.擴大精品課建設規(guī)模</p><p class="ql-block">06.實施優(yōu)秀教學成果推廣應用計劃</p><p class="ql-block">單元教學設計，單元作業(yè)設計</p><p class="ql-block">作業(yè)設計中的作業(yè)目標至關重要</p><p class="ql-block">原創(chuàng)命題(根據(jù)雙向細目表命題)</p><p class="ql-block">07.加強科學素養(yǎng)提升，強調(diào)做中學，用中學，創(chuàng)中學</p><p class="ql-block">08.持續(xù)深入開展科普教育</p><p class="ql-block">09.加強教學裝備配備和使用</p><p class="ql-block">10.提升教師教學評價能力</p><p class="ql-block">11.改進和完善學生評價</p><p class="ql-block">12.教師需求導向的課程實施能力培訓</p><p class="ql-block">13.教科研專業(yè)培訓及教研引領</p><p class="ql-block">14.推進數(shù)字化賦能</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課堂評價的缺失導致</p><p class="ql-block">學情反饋不及時，作業(yè)布置缺乏設計及沒有作業(yè)目標</p> <p class="ql-block">不同層級課程功能定位</p><p class="ql-block">課程落地的三個層面:</p><p class="ql-block">專家的理想課程——教師實施的課程——學生獲得的課程</p> <p class="ql-block">關鍵詞記錄:</p><p class="ql-block">一、課程方案轉化落地</p><p class="ql-block">一地一計，一校一策——國家課程校本化</p><p class="ql-block">70%——實施課堂教學</p><p class="ql-block">30%——發(fā)展教學技能</p><p class="ql-block">培養(yǎng)優(yōu)生——讓她/他當“小老師”</p><p class="ql-block">二、課程實施的監(jiān)測</p><p class="ql-block">循證決策</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">關鍵詞記錄:</p><p class="ql-block">向課堂要質量，減輕學生負擔</p><p class="ql-block">結構化，情境化，活動化</p><p class="ql-block">注:教學目標應突出學生的主體地位，避免使用“使學生......或讓學生......”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">全國獲獎案例</p><p class="ql-block">學習目標要具體，與課堂內(nèi)容緊密聯(lián)系</p> <p class="ql-block">規(guī)避容易忽略及缺失的環(huán)節(jié)，集中關注學生注意力的問題，切不可一講到底</p> <p class="ql-block">教學方式是否有效的依據(jù):</p><p class="ql-block">學生通過什么途徑獲取知識？</p><p class="ql-block">學生是否可以自己思考或建構？</p><p class="ql-block">課堂教學的育人價值是否得以實現(xiàn)？</p> <p class="ql-block">作業(yè)切不可隨意布置，必須從時間、方法、有效性等不同角度考量。</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析錯誤的原因，提出正確的解題思路，一次關注一兩個學生面批，也可改善師生關系。</p> <p class="ql-block">學生需要主動學習，主動建構知識體系</p> <p class="ql-block">重點激發(fā)學生的思維</p> <p class="ql-block">教育家精神</p> <p class="ql-block">最關鍵的前提</p><p class="ql-block">1.以德育心</p><p class="ql-block">2.以智慧心</p><p class="ql-block">3.以體強心</p><p class="ql-block">4.以美潤心</p><p class="ql-block">5.以勞健心</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">蘭州市決戰(zhàn)課堂的項目</p> <p class="ql-block">教研方法</p>