<p class="ql-block"> 秋光澄澈，正是教研深耕時。為深入貫徹落實新課程理念、推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，2025年10月15日，孫杏村鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)積極響應(yīng)號召，牽頭組織成員校，正式啟動“上好每一節(jié)常態(tài)課” 同課異構(gòu)校際聯(lián)合主題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次授課內(nèi)容確定為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元第二課時《可能性的大小》這一課題，分別由孫杏村小學(xué)張雪奇老師和娘娘廟完小李玉老師進(jìn)行課例展示。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，張雪奇老師以“幸運大抽獎”瞬間點燃了孩子們的熱情！在猜測“誰能中獎”的興奮與期待中，同學(xué)們初次感知到“可能性”的存在。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 緊接著，探索之旅在張老師的引導(dǎo)下進(jìn)入高潮——各小組化身“小小科學(xué)家”，投入到精彩的摸球?qū)嶒炛?。孩子們在“摸一摸、記一記、想一想”中忙得不亦樂乎。在親手實踐與熱烈討論中，抽象的數(shù)學(xué)概念變得觸手可及。原來，“可能性有大小”的奧秘，就藏在盒子中球的數(shù)量里！這堂充滿思維火花與探索樂趣的數(shù)學(xué)課，讓知識在體驗中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> “誰是今天的幸運小明星？”一場懸念迭起的課堂抽獎，李玉老師巧妙地引出了《可能性的大小》這一課題。同學(xué)們在“抽獎”中燃起了探究的火花。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 真正的發(fā)現(xiàn)之旅在小組合作中展開。各小組長有序分工：有人負(fù)責(zé)摸球，有人數(shù)著“正”字的筆畫認(rèn)真記錄。隨著球被一次次摸出、放回，黑板上的“正”字逐漸連成行。數(shù)據(jù)自己會說話！孩子們豁然開朗：“數(shù)量多的球，被摸到的可能性就大！”通過親手實踐與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)統(tǒng)計，抽象的數(shù)學(xué)概念化為了看得見的規(guī)律，在真實的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與合作探究中變得生動而深刻。</p> <p class="ql-block"> 兩位授課教師首先結(jié)合教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生課堂反饋等，進(jìn)行了自我反思，坦誠分享了教學(xué)中的亮點與不足。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，思維交鋒、觀點匯聚，成為本次活動又一高潮。孫杏村小學(xué)張校長、娘娘廟完小李校長、中心校楊明芳老師和汲城完小王志瑞老師分別基于課標(biāo)達(dá)成、學(xué)生參與及思維深度三大維度，對課堂效果進(jìn)行了細(xì)致診斷與切片分析，為課堂教學(xué)優(yōu)化提供了專業(yè)支撐。</p> <p class="ql-block"> 此次活動不僅為集團(tuán)校教師搭建了展示、交流、學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺，更以“小切口” 推動 “大改進(jìn)”，為區(qū)域常態(tài)課教學(xué)改革提供了鮮活實踐樣本。下一步，孫杏村鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)將以此次活動為起點，持續(xù)推進(jìn) “上好每一節(jié)常態(tài)課” 主題教研，以 “微改革” 匯聚教育發(fā)展大能量，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：楊露娟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一審：楊明芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二審：段玉芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三審：辛小鳳</p>